2017年9月，由青橙创客教育参与设计的北京劳动保障职业学院•北京十一学校高中部贯通培养项目创客空间正式落成。历时一年的方案设计、半年的课程验证、3个月的施工建设，一间真正意义上基于STEAM跨学科为核心采用PBL项目式学习方式为主的创客空间建设完毕后展现在我们面前。

（一）创客空间建设的由来

围绕如何打造一个能够激发学生们创造力的空间，校领导和老师们进行了深入的研究和探讨，并参观了清华大学创客空间、首师大青牛创客空间、丰台八中创客空间等优秀的创客空间，联合清华大学创客教育实验室、康邦科技、以及青橙创客教育，以顶层设计的理念为指导，以课程为核心，搭配课程所需的设备、工具，结合学校自身建设理念，打造了一个以学习者为中心的创客空间。

在这里，不再是枯燥的传统课堂，留给了学生们大量的动手实践的空间，能够将脑海里的奇思妙想通过3D打印、激光雕刻等技术实现出来，能够学习开源硬件的知识，锻炼编程思维和逻辑思维，通过所学所思，从生活中发现问题，并通过自己的能力，借助创客空间，创作出合适的作品，从而解决掉问题。贯通培养创客空间，不仅仅是学习知识与技能的空间，而是能够激发学生们创造力，创新能力的空间。

（二） 创客空间的设计理念

结合学校楼层的主题色和简洁大方的原则，我们设置了以下4个创客区域：项目展示区、学习讨论区、创意制作区、材料存储区。这个摆满了学生作品的橱窗就是一个放大的创客空间LOGO，贯通培养创客空间的LOGO进行了精心的设计，红色代表着热情，整体为六边形造型，一是结合蜂巢造型体现团队协作，二是结合螺母的造型体现创客元素，三是结合铅笔的造型体现知识分享。中间放大镜的造型体现了对知识的渴望以及探究精神，加号和减号的元素也体现了数学、物理等学科的融合，并体现了与十一学校的关联。

创客教育实验室的设计围绕易用性原则进行了很多设计，例如安装的吊装电源，从顶部悬挂下来创意创客空间，可以拉伸出三四米，能够满足学生们在一个范围内都可以使用到，收起时悬挂在天花板上，既美观又充分利用了空间。工程桌采用了组合桌的方式，四张桌子围绕中间的储物柜摆放，非常适合团队协作，设置了脚轮能够自由移动。储物柜也采用了蜂巢的造型，既能够摆放物品也可以当作座椅。

学习讨论区采用了可移动多边形桌椅，可以自由组合拼接，在不用的时候还可以组合，非常的节省空间，能够快速的为学生们提供路演分享和讨论的区域。

创客空间里并没有使用黑板，而是做了一整面的移动白板墙面，既可以通过水性笔进行书写，也可以作为投影的幕布，在移动白板的后面还隐藏了一个86寸的触控一体机，拉开的时候就可以使用触控一体机，通过创客教育云平台，开展创客课程的教学活动。

（三）创客教育课程体系

高中阶段的课程，在十一学校的课程体系为基础，增加了PBL项目式学习、做中学、STEAM跨学科综合学习、设计思维等概念，引入了青橙创客教育的创客课程资源以及服务。

学校高一年级的241名学生，进行了一次专业系统的评测，通过选课平台、体验课的方式，围绕兴趣和能力两个维度进行综合评测，筛选了一批有潜力的学生，来到创客空间，参与到创客课堂里来创意创客空间，

2017年上半学期，学校尝试开设了创意生活家、未来城市、未来派汽车三个主题的创客课程。2017年下半学期，青橙创客与学校继续深度合作，共开设了24门课程，与所设置的8个专业方向，如智慧城市设施安全管理、智能楼宇信息技术、智能汽车新技术、轨道交通机电技术、等专业有着紧密的结合。

开设这些课程的目标就是为了激发学生们的兴趣，激发出学习的内动力，在未来进行专业选择的时候，学会对自己的学业负责，学会对自己的人生负责，学会在问题解决中拥抱生活和自己的未来。

在未来新的学期，在创客空间里学校将继续开设优质的创新体系课程，将优秀的课程以及师资引入到学校的创客教育课程体系里来，培养学生的综合素养，愿学生们学以致用，在青橙教育的体系课程训练中，不断涌现创新思维。为国家输送培养更多优秀的创新人才。