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这两天,张师傅问起来:阿姨,你作为一个家庭幸福事业有成的中年人,为啥还要创业?你的初心是什么?
这真是一个极好的问题,团队的大家日常都沉浸在事情里,很少有机会互相了解真正的动机和背后的故事。
我于是花了两天的时间,很认真的整理起我的经历。希望我的读者们也能通过这个故事更了解丽莎阿姨和我们的公司。
故事还得从小时候说起。
从10岁后我就最怕过年,用我母亲的话说,这是年关。父亲做的运输生意,而缺少商业头脑的经营让一家人的生活一团糟。
我童年最大的阴影就是年底的电话铃声,因为所有的电话都是来催债的。那个时候父亲就会在沙发上坐着,指挥我和弟弟去接电话。而我们姐弟俩害怕的涩涩发抖,因为电话的那头全都是难听的话。
家庭的这种特殊情况对年幼的我来说非常受打击。终于熬到了高考,于是我毫无留念地报了一个离家几千公里大学,7年时间只回了3次家。
我只想离这个家远远的,一部分是对父亲没有经商头脑的怨恨,另一部分特别希望能靠自己的能力解决家庭困难。
上大学后(2001年),做家教一个月能赚500块钱,给研究生导师做课题一个月能赚到800块钱,对当时的我来说是一笔巨款。一直担心的学费生活费问题就这样被顺利地解决了,甚至每年还有一些结余能寄给家里。
研究生毕业后加入了华为,那个时候每个月有1万多的收入,然后在毕业3个月后就还清了家里所有的外债。而后来组建了自己的家庭,在广州有了自己的两套房子和几台车子,让孩子家人都过上了不错的物质生活。
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我是一个普通家庭出生的孩子,当时没有社会关系,更没有看清未来的能力。而唯一能让我改变命运的出路就是学习。
所以我知道,无数的普通家庭的孩子只能通过受教育来看到自己的未来。
从华为离开后,2015年我终于有机会进入到了教育行业,入行后的第一个感觉,这个行业真的太土了!
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首先,人才。在以前的行业里,身边都是清华,北大以及众多211/985高校的研究生,而教育行业里招人变成了一件特别困难的事情,几乎没有高级人才愿意主动投入到教育行业里,大家觉得这是一个赚不到钱的落后行业,避而远之。
其次,效率。在手机行业里从产品的设计,开发,生产,到上市最多3-6个月,一年后的手机就和一年前完全不一样了。但教育行业,3年前的产品和现在几乎没有什么大的变化。
再次,科技化。我以前做手机,宏观市场趋势分析,经销零售数据等都有十分完备的供应体系。但是,教育行业里绝大部分老师还在一只粉笔的教书,绝大部分的数据都没有被收集整理。就连这两年很火的在线教育,也基本上只是把老师在线了,教育并没有在线。
震惊以后是看到机会:这是一个可以被科技大大改造的行业。
通过人力的堆积是永远也无法解决优质教育规模化的问题。
庆幸我们终于汇集到了一群有梦想有能力的人。接下来,我们想用十年二十年,用科技改造教育的一个个场景。
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过去4年,我们一直都在做一件事,给班主任赋能。很多人会不理解,为什么要给班主任赋能?
没错,这是我们的独特视角。
2016年,我去到四川的一所学校,接待我的是一个副校长,看到我们来了,她高兴的鼓起掌来,有救了有救了。
她拿出一个小本本,上面密密麻麻的记录者班级里学生的加减分:xxx因为卫生认真,+3分;xxx因为考试成绩优秀,+6分…
她说,我们班上70%的孩子是留守儿童,我不仅是他们的班主任,更是他们的半个父母,孩子在家里面是爷爷奶奶照顾,他们只能管温饱。而孩子们更需要被关心,被看到,被鼓励。所以我就会记录孩子的所有一切,等有机会了,就发给他们的父母看。
这就是班级优化大师产品的由来…
四年时间里,已经有260万教师,2000万家长用户选择在这个平台进行日常的沟通,交流。学生的日常表现记录已经超过16亿条。
我们逐步发现提供工具还远远不够,优秀老师的班级管理理念更能教育出来自信,乐观,积极向上的学生。如果每个老师都能掌握这样的理念与能力,那是不是又会有全新的世界?
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2019年,我给平台里的一个家长打电话做日常的调研。
家长说,你们的英语课太棒了,我小时候就很喜欢英语,但是我5年级就辍学了,跟着舅舅去了外面打工,后面一直没有机会学习。
我的孩子特别喜欢英语,所以在这里买了你们的英语课,终于有机会能让孩子学习英语了。
原来,就算到现在,普通家庭的孩子还是很少接触到优质的英语老师,越到三线以下城市情况越严重,而一年2万多的在线英语课程是他们负担不起的。
于是,我们开始自己做英语课。大班直播课不行,价格太贵,家长们买不起,于是我们改用更适合的AI互动课。
2020年6月,大卫熊英语上线后,平台里已经超过7000的家长购买了年课,110万家长下载了App。
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未来3年,我们希望能有超过20万的孩子在这里学习英语,爱上英语。?
这条路不管有多难,但离我的初心越来越近了。
手机码的字,没有好好排版,见谅?
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6. 传播封建迷信,主要表现为:
1)找人算命、测字、占卜、解梦、化解厄运、使用迷信方式治病;
2)求推荐算命看相大师;
3)针对具体风水等问题进行求助或咨询;
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