8月24日下午，商丘市基础教研室中学生物学教研员张静应深圳市教育科学研究院的邀请，为其举办的2022年义务教育阶段初中生物学教师暑期培训班授课，来自深圳市及大鹏新区、深汕特别合作区的学科教研员和中学生物学教师400多人参与了线上培训。

针对中学生物学实验教学的疑惑、疑难问题，张静以《中学生物学实验教学》为题，从如何深入贯彻落实新课程标准的精神、全面把握新课程的实质、真正落实新课标的教育理念和基本要求，给予了可行性建议。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》的颁布，标志着中学生物学课程改革进入新阶段。在实验教学中落实核心素养，发挥学科育人价值，成为生物学实验教学的重大挑战。同时，很多地市的生物学实验操作考试成绩计入中考总分，也对实验教学提出更高要求。因此，诸如实验室的设备器材药品不齐全、专业实验员缺乏、课时少、学生的学习动力不足、实验开展的创新性不够等诸多问题愈发凸显。张静认为要改变这种现状，一要因陋就简努力做，二要因学制宜适度改。接着她结合大量课例，从实验教学的实施和创新进行了详细解读，她认为实验教学要注意问题提出的科学性，实验设计的严谨性，结果与结论的合乎逻辑性；在创新实验方面，可以拓展实验材料、改进实验方法、适度开发新实验。总之要在实验教学有限的时间里，在扎实开展教材实验基础之上，有意识的将生物学学习以实验、实践的形式拓展到课外，以达到理解知识、训练能力、培植科学精神的目的。

尽管是线上讲座，但老师们学习热情很高，一直在屏幕上与张静交流互动。来自深圳市上步中学的赵静老师留屏说，张老师道出了生物教师的心声，为生物学实验教学疑难问题给出了解决思路，实施方案，坚定了开展好实验教学的信心！

新形势下的网络教研和跨省交流，已成为新课程改革背景下的常态，不仅发挥了教研人员的引领辐射作用，还能推动两地教育教学先进经验的资源共享，相互借鉴，互相促进，助力高品质发展！（王桂书）