资源简介

(共77张PPT)
学习目标
1.了解“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。（重点）
2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景，深入理解诗歌内容。（难点）
3.理解诗人对革命圣地延安的真挚炽热的感情，培养爱家爱国的情感。（重点）
作者简介贺敬之，现代著名诗人，剧作家，山东枣庄人，1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习，1946年离开延安去华北根据地工作，解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作，历任华北联大文学院教师，中央戏剧学院创作室主任，《人民日报》文艺部副主任、文化部副部长、中宣部副部长等。有诗作《放声歌唱》《十月颂歌》《中国的十月》《雷锋之歌》《八一之歌》等。1940年，16岁的贺敬之怀揣着对理想的追求、对延安民主和革命的向往，踏上了北上延安的征程。抗战的残酷教育了他，并使他走上了革命的道路。在延安，贺敬之进入鲁艺，17岁入党。1945年，与丁毅执笔创作了《白毛女》，也创作了《南泥湾》等经典歌曲的歌词。在延安，贺敬之等还主动请求到前线去，但没有被批准。朱德总司令听说后，亲自接见他们，鼓励他们说：“你们的思想是很好的，但是延安后方也需要人。”1945年日本投降，实践毛主席《讲话》和讲演精神的鲁艺大批师生，走向了新的“大鲁艺”。就在此时（1946年），贺敬之参加了以艾青为团长的华北文工团，离开延安，东渡黄河，走向了广大的华北解放区。贺敬之在延安待了6年，由热血少年成长为有坚定信念、超群学识的青年知识分子。
贺敬之在延安
诗人何其芳描述道：“延安的城门成天开着，成天有从各个方向走过来的青年，背着行李，燃烧着希望，走进这城门。学习，歌唱，过着紧张的快活的日子。”摄影家吴印咸的答案是延安乃“理想所在”：“这里的人们个个显得十分愉快，质朴，人们之间的关系又是那么融洽。我看到毛泽东主席、朱德总司令等人身穿粗布制服出现在延安街头，和战士、老乡唠家常，谈笑风生……我被深深地感动了。我觉得我已经到了另一个世界，这正是我梦寐以求的理想所在。”文学家丁玲描述道“这是乐园”。“我们才到这里半年，说不上伟大建设，但街衢清洁，植满槐桑；没有乞丐，也没有卖笑的女郎；不见烟馆，找不到赌场。百事乐业，耕者有田。八小时工作，有各种保险。”革命圣地延安的主要开创者、党的领袖毛泽东的答案是延安有“十个没有”：陕甘宁边区是全国最进步的地方，这里是民主的抗日根据地，处在革命的最前沿。这里一没有贪官污吏，二没有土豪劣绅，三没有赌博，四没有娼妓，五没有小老婆，六没有叫化子，七没有结党营私之徒，八没有萎靡不振之气，九没有人吃磨擦饭，十没有人发国难财。“新青年，去延安！”创作背景1956年（32岁），贺敬之到延安参加西北五省（区）青年造林大会，回到了阔别十年的延安，那是他魂牵梦绕的第二故乡。诗人受到革命老区人民的热烈欢迎，目睹延安城的新貌，在心潮澎湃中用信天游的形式写下了这首激情洋溢的抒情诗。信天游是一种随心所欲、任意发挥的民歌形式，因其形式简便，旋律优美，劳动人民在山野间可自由地即兴编唱，歌唱顺天而游，飞传四方，又叫“顺天游”，山歌的一种。信 天 游信天游主要流行在陕北和甘肃，宁夏的东部地区，以爱情题材为多。表现了劳动人民对反动统治的控诉、反抗，和他们美好的愿望以及对幸福的憧憬。是当地人民最喜爱的一种艺术形式。有“信天游，不断头，断了头，穷苦人就无法解忧愁”之说。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。它奔放热烈，感情浓郁，充满了高原的苍凉质朴。“信天游”的特点
①章法上，两行一节，节数不定。短的只有一两节，长的可达数十节。
②韵律上，节内押韵，或数节一韵。无固定韵律，在段数较多时，可随时换韵。
③语言上，常用叠词，方言口语，七言为主，可长可短，节奏自由。
④艺术上，善比兴，多修辞，贴切自然。经常是上句比兴，下句道出真意。兴中兼比，比和兴融为一体。
字词学习羊羔糜子窑盏柳林铺油馍黍米白羊肚毛巾 脑畔眼眶pùdǔméiyáoshǔzhǎnmópànkuànɡgāo朗读提示：读准字音，注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当，把握节奏。朗读诗歌，初步感知心口呀/莫要/这么/厉害地/跳，灰尘呀/莫把我/眼睛/挡住了……手抓/黄土/我不放，紧紧儿/贴在/心窝上。几回回/梦里/回延安，双手/搂定/宝塔山。千声/万声/呼唤你，——母亲延安/就在/这里！杜甫川/唱来/柳林铺笑，红旗/飘飘/把手招。白羊肚/手巾/红腰带，亲人们/迎过/延河来。满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀。朗读示例1、读完此诗，你觉得这首诗歌的感情基调是怎样的？整体感知，把握内容热烈、豪迈、明快2、快速浏览诗歌，概括每部分的主要内容（可以试着用小标题“延安”来概括）以及这些内容中流露出作者怎样的感情？第一章写重返延安时的激动之情，见到延安亲人时的喜悦之情心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。......（回延安）第二章回忆当年在延安的生活情景，表达对延安的感激之情。（忆延安）......二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。......第三章描写亲人欢聚时的热烈场面表达亲人之间的喜悦之情（话延安）米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。......第四章描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情（看延安）千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：......第五章回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前程表达诗人对延安的赞美、热爱及惜别之情。（颂延安）杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！......
（1）回延安——抒写久别之情——激动、喜悦
（2）忆延安——追忆战斗生活——感激、怀念
（3）话延安——描绘欢聚场景——喜悦、兴奋
（4）看延安——记录崭新面貌——欣喜、赞美
（5）颂延安——歌颂光辉历史
憧憬美好征程——赞美、热爱
悟出诗之情感
抒情线索：重逢—回忆—赞美—展望诗人是按照怎样的线索来抒发自己情感的？朗读提示：第一章，速度较快，以突出心中的激动；第二章，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三章，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；第四章，注意用明朗的语调，突出喜悦、赞美之情；第五章，朗读时注意加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来。音量要适中。再读诗歌，品味探究把握重音，读出感情（激动地）心口呀/莫要/这么/厉害地/跳，灰尘呀/莫把我/眼睛/挡住了……（深情地）手抓/黄土/我不放，紧紧儿/贴在/心窝上。几回回/梦里/回延安，双手/搂定/宝塔山。（大声地）千声/万声/呼唤你，——母亲延安/就在/这里！（喜悦地）杜甫川/唱来/柳林铺笑，红旗/飘飘/把手招。白羊肚/手巾/红腰带，亲人们/迎过/延河来。（激动地）满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀。朗读示例 诗人对延安的生活太熟悉，对信天游的调子太热爱，受到的影响太深厚，不求深而自深，不雕琢而佳句自来碰手。
　　 ——臧克家谈《回延安》
诗人把延安说成是自己的什么？母亲。比喻，把延安比作母亲，表示亲切和敬意。精读细研，品味探究第一章：诗人是如何表现回到延安时的激动、喜悦心情的？心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。祈使语气，表现回到久别的延安时内心无法控制的激动，奠定全诗感情基调。动作描写，写出重回延安的兴奋心情，表达对母亲延安深深的热爱和眷恋……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。
杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！夙愿已偿夸张、比喻，激动拟人，写出重回故地的激动、喜悦欢迎场面的热烈动作描写，见到亲人无以言表的激动、喜悦白羊肚手巾红腰带，
亲人们迎过延河来。
第一章，作者用表示祈使语气的词语、准确的动词、
多种修辞，来表达其内心的激动之情。
第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。
……二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈,
小米饭养活我长大。
比兴手法：
第二章：
以“树”起兴，先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，说“我”与延安亲人是一家人。
先说羊羔吃奶之事，以引起“我”吃延安的小米长大成人之事，表现了延安对“我”的养育之恩。
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，
母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，
天南海北想着你……
兴。先说山上的物产，以引起下句，“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习生活的写照，是培养了诗人的精神食粮。
党的培育之恩
延安熔炉锻造了“我”，与延安永远有割舍不掉的感情。
直接抒情，对母亲延安的怀念和感激
米酒油馍木炭火，
团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风，
脑畔上还响着脚步声。
第三章：
主要写诗人与延安亲人相见时的场景，作者是如何描述亲人欢聚的热烈场面的呢？
米酒油馍木炭火，
团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风，
脑畔上还响着脚步声。
场面描写，选择有陕北地方特色的事物，渲染延安人民热情招待客人的浓烈气氛。
第三章：
主要写诗人与延安亲人相见时的场景，作者是如何描述亲人欢聚的热烈场面的呢？
“白窗纸”“红窗花”
来的人多。
白生生的窗纸红窗花，
娃娃们争抢来把手拉。
（渲染）
老爷爷进门气喘得紧：
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人见了亲人面，
欢喜的眼泪眼眶里转。
“保卫延安你们费了心，
白头发添了几根根。”
团支书又领进社主任，
当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，
娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话,
长江大河起浪花。
十年来革命大发展，
说不尽这三千六百天……
语言、神态描写，表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。
三辈人欢聚一堂，共叙新旧岁月。
比喻、夸张，比喻与亲人围坐炕上，说的话像江河的浪花一样没完没了，极言亲人重逢说话之多，滔滔不绝、言语热烈
第四章：
1、第四小节的中心句是什么？
母
亲
延
安
换
新
衣
比喻、拟人，描写延安在新时期的新面貌，抒发了对延安旧貌换新颜的赞美之情。
千万条腿来千万只眼，
也不够我走来也不够我看！
头顶着蓝天大明镜，
延安城照在我心中：
夸张，表明变化之大，看也看不过来
比喻蓝天像大明镜，映照着美好的景象，承上启下，写出延安城在诗人心中鲜明生动的形象。
一条条街道宽又平，
一座座楼房披彩虹；
一盏盏电灯亮又明，
一排排绿树迎春风……
2、诗人以“我”的眼光来看延安新貌，选取了哪些典型事物来描写？
运用排比和叠词，富有陕北方言特色，突出延安城一派整齐优美、兴旺发达的景象。
一条条街道宽又平，
一座座楼房披彩虹；
一盏盏电灯亮又明，
一排排绿树迎春风……
2、诗人以“我”的眼光来看延安新貌，选取了哪些典型事物来描写？
运用排比和叠词，富有陕北方言特色，突出延安城一派整齐优美、兴旺发达的景象。
拟人
场景描写，描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。
延安旧貌换新颜
杨家岭的红旗啊高高地飘，
革命万里起高潮！
宝塔山下留脚印，
毛主席登上了天安门！
枣园的灯光照人心，
延河滚滚喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，
走着咱英雄几辈辈人……
作者是怎样简练地写出延安对中国革命的贡献的？
这四个地点象征党中央的领导和毛泽东思想的光辉，表现了从延安向全国发展的大好革命形势，体现了延安对中国革命的贡献，表达了对延安的赞颂。
第五章：
“照”揭示了革命思想的指导作用。
“喊”—拟人（赋予延河以人的行为，寓意革命形势大发展。）
赞颂延安儿女曾经的贡献。
杨家岭革命旧址宝塔山枣园毛主席故居社会主义路上/大踏步走，
光荣的延河/还要/在前头！
身长翅膀吧/脚生云，
再回延安/看母亲！
“延河”代表着延安的革命精神，表明延安革命精神将领导人们在社会主义道路上继续前进！
夸张，直接抒情，盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。再次抒发对延安母亲的眷恋
这首诗以《回延安》为题，突出一个“回”字，描述“我”回到延安的所见所闻所感，追忆过去延安难忘的岁月，展现延安的风土、人物、革命传统等。诗作内容丰富，许多事物精选后点染式呈现，同时以大量笔墨描写激情（回到延安时激动万分）、喜情（见到亲人时喜不自胜）、豪情（展望延安未来豪情万丈），一个“情”字贯串全诗。小结：通过“我”回到延安的所见所闻所感，抒发了诗人重回革命圣地的无限喜悦和对延安及革命事业的无比热爱之情，以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安及延安精神在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡献和取得的辉煌成就。主题：回 延 安
赞美、热爱
延安
赞美、热爱
祖国
（1）回延安——抒写久别之情——激动、喜悦
（2）忆延安——追忆战斗生活——感激、怀念
（3）话延安——描绘欢聚场景——喜悦、兴奋
（4）看延安——记录崭新面貌——欣喜、赞美
（5）颂延安——歌颂光辉历史
憧憬美好征程——赞美、热爱
这首诗生动形象，热情奔放，意蕴深刻。作者通过高超的写作技巧表现出自身对延安最浓烈的深情，说一说，作者通过哪些写作技法表达情感？艺术特色：贺敬之创造性地运用了信天游的形式，化而用之，赋予新意：艺术特色：一、形式上：借用信天游的形式，表达革命内容，内容与形式和谐统一变化一：描写革命生活，抒发革命情感。变化二：用普通话而避陕北方言，并省去衬字。变化三：比兴句少，直接叙事抒情的诗句居多。1、抒情性强。艺术特色：二、内容上：抒情特点：直白、热烈、豪迈直白：诗人面对延安，面对延安亲人，面对读者，毫无保留地直抒胸臆，这是那个年代诗歌创作的主流风格，也是仿照陕北民歌的风格。热烈：诗人离别十年后回到日思夜想的第二故乡延安，不可遏制的情感喷涌而出，诉诸笔端。豪迈：诗人抒发的是自己的情感，同时又抒写了一个“大我”的胸怀，这种情感和胸怀是革命者才有的，具有豪迈、壮阔的特点，而无狭小、局促之弊端。1、抒情性强。艺术特色：二、内容上：抒情特点：直白、热烈、豪迈抒情方式：直接抒情与间接抒情相结合“革命道路千万里，天南海北想着你......”延安熔炉锻造了“我”，与延安永远有割舍不掉的感情。“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。直接抒情“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“双手搂定宝塔山”用“黄土”代表这片土地，养育了这里的人民；“抓”“贴”“搂”等动作，将重回延安的喜悦之情表露无遗。“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀”心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动。“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。动作描写“我梦见鸡毛信来—可真见亲人”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根”表现了以老爷爷为代表的的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。语言描写“米酒油膜木炭火，团团围定炕上坐”写出了延安人的热情好客，使感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。场面描写1、抒情性强。艺术特色：二、内容上：抒情方式：直接抒情与间接抒情相结合抒情特点：直白、热烈、豪迈2、富有陕北地域特色和民俗内涵。其一，具有陕北特色的自然景观和人文景观。如前所述，“杜甫川唱来柳林铺笑”“白生生的窗纸红窗花”等，是陕北乡村才有的景观，读者未曾见过，所以读来新奇。其二，打上革命记号的新民俗。如 “红旗飘飘把手招”“肩膀上的红旗手中的书”“杨家岭的红旗高高地飘”“枣园的灯光照人心”等描写，都带有红色意象，是那个年代的诗歌中经常见到的。其三，具有陕北地方特色的人物形象、人物语言和人物行为。如 “白羊肚手巾红腰带”“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来———可真见亲人……’”等，都是简笔勾勒，显出人物的 “土气”，同样具有民俗意义。1、善用修辞。艺术特色：三、语言上：运用比喻的诗句：1.“——母亲延安就在这里！”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”运用比喻，将延安比作母亲，表达亲切和敬意。2.“长江大河起浪花”比喻与亲人围坐在炕上，说的话像江河的浪花一样没完没了。3.“头顶着蓝天大明镜”比喻延安的蓝天像大明镜，映照着美好的景象。运用兴的诗句：1、“树梢树枝树根根”先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，说“我”与延安亲人是一家人。此句也可视为比兴兼用。2、“羊羔羔吃奶眼望着妈”先说羊羔吃奶之事，以引起“我”吃延安的小米长大成人之事，含有延安是“我”家之意。此句也可视为比兴兼用。3、“东山的糜子西山的谷”先说山上的物产，以引起下文说“肩膀上的红旗手中的书”，“红旗”和“书”是“我”当年在延安视为斗争生活和学习生活的写照。4、“杨家岭的红旗啊高高地飘”先说杨家岭红旗的事，以引起下文说革命事业在延安发展的旺盛之势运用夸张的诗句：1、“双手搂定宝塔山”似言宝塔山之小，“我”可以搂住。因日有所思，夜有所梦，诗人极度渴盼回到延安，这显然是在梦中虚幻之事。2、“千声万声呼唤你”——表示一次次在在心中呼唤延安3、“一口口的米酒千万句话”——与亲人相见有很多的话说4、“千万条腿来千万只眼”“我”要把延安看个够，想到身上生出千万的腿和眼，极度夸张。5、“身长翅膀吧脚生云”幻想能在天空自由飞翔，可以来回看望延安母亲。运用拟人的诗句：1、“杜甫川唱来柳林铺笑”赋予一条河、一个村子以人的情绪和行为，表达见到延安亲人的激动喜悦之情。2、“红旗飘飘把手招”“飘飘”是常态，“把手招”是想象，想象红旗向“我”召唤。3、“延河滚滚喊‘前进’”赋予延河以人的行为，寓意革命形势大发展。1、善用修辞。艺术特色：三、语言上：让诗作仿佛有口头传唱的意味。如 “几回回” “树根根”“羊羔羔” “眼眶眶” “白生生”等，都是 “信天游”式的言语，颇有些 “土” 气，诗作以此接了地气，为平民百姓所喜闻乐见。2、具有信天游的某些特点（叠词）。在今天，这种“延安精神”值得我们学习吗？实事求是、理论联系实际、不断开拓创新的精神，自力更生、艰苦奋斗的创业精神，全心全意为人民服务的精神。“延安精神”内涵课后习题参考答案
一、诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。
参考答案：
①诗人在离别延安十年后再回延安的情景。
②回忆在延安时期的生活。
③与亲人欢聚一堂，亲切话旧的场面。
④喜看延安城市新面貌。
⑤回顾延安的光荣历史，展望延安的锦绣前程。
按照“回延安——忆延安——话延安——看延安——祝延安”的线索来抒发自己的情感的。
二、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。
参考答案：
1.通过动作描写抒发情感：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”中一“抓”一“贴”这两个动作，生动地表现了诗人见到延安时的激动心情以及热爱延安的强烈感情。
2.通过语言描写抒发情感：“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根”一句中通过语言描写说明延安父老为保卫延安立下了功劳，诗人发自内心地向他们慰问、敬礼。
3.通过场景描写抒发情感：“满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声”写亲人相见的场面，表达了回延安与亲人团聚的喜悦之情。
三、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成练习。
1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。
2.诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。
参考答案：
1.文中第六诗节和第七诗节中“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀”，“带”“来”“怀”字字押韵，诗行错落有致，读起来高亢悠远，充满了韵律美。
2.“几回回梦里回延安”中“几回回”是陕西方言，表示一回又一回，数量多。下文“一口口”“几辈辈”等，都有“一……又一……”的意思。“白生生的窗纸红窗花”中的“白生生”是陕西方言，表示很白。
四、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
参考答案：
1.“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里”运用夸张和比喻的修辞手法，形象生动揭示了“我”和“延安”的关系。
2.“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了诗人重回故地的无限欣喜之情，好像延安一切都有了生命，都在欢迎自己回家。
3.“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看”运用夸张的修辞手法，表现了延安的巨大的喜人的变化。
4.“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”运用比喻、拟人的修辞手法，抒发了作者对延安的浓厚感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。
课后作业1.背诵全诗。2.整理好课堂笔记。3.查找有关信天游的资料，积累自己喜欢的优美的信天游歌词。再见！

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