该中学推行“挂如厕牌如厕”的规定，借鉴自美国康州某中学，由学校集体制定。之所以推出此规定，是因为在上课期间学生以上厕所为借口出去聊天和抽烟的现象比较严重。如果学校方面不主动去规避这种“借机偷懒并浪费上课时间”的情况，难免会影响到学生的学习状况，甚至助长“避学”和“厌学”的情绪，带坏学校的学习风气。这样下去，不但学校和家长会不放心，在学习任务紧张和竞争激烈的中学里，这种情况的控制与否也直接关系到学生的升学利益，容不得马虎。

　　

　　这样说来，推行该规定的初衷没什么问题，影响学习甚至影响升学的“如厕乱象”也确实应该早点警惕，积极的去防范。这项规定推行之后，也能够最大程度的减少已有的“如厕乱象”，实现初衷是可以的。

　　

　　但是，让学生“挂如厕牌如厕”，还必须是一班一块，只能单人在一定时间内上厕所，不能多人同时进行。这样的规定会强制延长学生上厕所的等待时间，这某种程度上可以说是在限制学生“上厕所”解决基本生理问题的权利，在这方面进行强制的要求就使其有了“不自由”的倾向，这便失去了“人性化”的考量，也难免被扣上“死板机械”的帽子，不懂得灵活的贯通。虽然学校方面回应，遇到闹肚子等特殊情况可以特殊处理。但是，毕竟前面挡着一个严苛并死板机械的规定，再怎么特殊处理，也难以完全保证学生正常的生理需求得到合理正当的满足，学生的“基本自由”也面临着挑战。如果真是这样，触碰《未成年人保护法》的底线自然就不是吓唬人的幌子。

　　学校让学生挂牌上厕所可以，但不要把具体的规定搞“死”了。死板机械的管理模式在解决原来问题的同时，也会带来新的争议。而避免争议解决问题的最好办法就是加入“人性化”的考量，在考虑并满足学生基本需求的基础上，再去找办法整治学生的“越轨之举”，这样能更全面的为学生好，何乐而不为呢？

　　

　　其实，学校的初衷就是整治学生如厕的“越轨之举”，就应该把板子打在越轨的具体行为上，而不是过于僵化的去限制学生上厕所这一行为。因为错的是那些具体行为，而不是上不上厕所的问题。学校何不直接对以上厕所为由趁机聊天和抽烟的行为去严格规定，进行管控。再加强学校相关人员的巡逻，一旦发现这类事情，严肃通报处理，这样也能实现初衷。如此规定即使严格，也通情理，毕竟一码归一码，“人性化”的考量也隐含其中。

　　

　　现在，此规定已经被认定违背《未成年人保护法》和学校管理规定，学校方面也将其取消。但是，这并不意味着此类现象的结束。还得看学校方面的管理思维有没有改变，有没有从死板机械、打错板子的固执看法中跳出来，加入“人性化”的考量，把学生的最大利益呈现出来，这才是“正本清源”之关键所在。

 

• 上个厕所都要在体制下，真累。　　

• 学校应多花点心思和精力用在教育上，而不是形式！　　

• 学校也是用心良苦，出发点也是好的。。　

• 如厕令仅限上课时间段，这也是一种探索方式吧，没必要大惊小怪，上纲上线。　　

• 这种做法看上去很“愚蠢”，但也反映了一种无奈！　　

• 奇葩的校规，但也不是没有道理！

　　

校规可以严，“如厕牌”则不必有　　

　　如厕作为人们“十万火急”的生理需求，尤其对尚属未成年人的中学生群体而言，不管出自什么样的管理思路，以每班只限一块的“如厕牌”去限制之，都是一种不够人性化的举措，甚至构成对其权益的侵害。故而，校规可以严，“如厕牌”则不必有。希冀这所今日尚在推行“如厕牌”的校园，假以时日，能够代之以更柔性、更得体的举措。如此，则可免去他们凭“如厕牌”如厕的尴尬及困扰。　　

　　（来源：四川在线）

应读懂“如厕牌”里的良苦用心　　

　　　有过上学读书经历的人大概都遇到过这样的同学，他们很难在教室里安安静静地坐上45分钟，总会通过旷课或以各种借口跑出教室，然后扎堆聊天、玩耍甚至抽烟、打斗。不负责任的学校对此的态度，通常是听之任之；负责任的学校则会通过各种办法严加管理，但管理起来也是相当的头痛。所以，很多时候，我们真的需要设身处地的体谅一下中小学以及中小学老师们的不容易。　　

　　按照学校的说法，之所以建立这么一个制度，是为了避免一些学生上课时借上厕所之名，跑出教室去聊天、抽烟，逃避学习。这至少说明两个问题，一是学校以前对学生在上课期间上厕所的管理，还是比较人性化的，通常都会批准，所以才会有扎堆聊天问题；二是在学生中确实存在以上厕所为由，跑出去聊天、抽烟的现象，并且问题严重到让学校头疼的地步，所以才不得不出此下策。　　

　　（来源：荆楚网）

“如厕牌”戳中了学校管理的痛点　

　　学校领导不可能不知道设置“如厕牌”的后果，他们甘愿冒此奇险，设置“如厕牌”，暴露了在学生管理难度越来越大的今天，学校管理手段匮乏的痛点。这些问题不彻底解决，今后类似“如厕牌”荒唐行为，还有可能随时上演。　　

　　（来源：光明网）

对“如厕牌”不应全盘否定　　

　　出于安全考虑，“如厕牌”也有可借鉴之处。学生去厕所，有一个不成文的规矩，就是必须先给老师打报告，经老师批准后，学生方能如厕。但这样的口头约定存在很大的安全隐患，假如学生骗了老师，借上厕所的名义去做别的事情，一旦出了事故，老师就会背上“疏于监管”的罪名。所以，“如厕牌”值得借鉴的地方就是将不成文的规矩书面化、程序化、白纸黑字清清楚楚，既是为了保障学生安全，也是在出现法律纠纷时，保护老师的利益。　　

　　“如厕牌”是学校发现问题及时制定的解决方法，也是对学校既有管理制度的补充和完善，虽然在形式和具体规定上有违法违规的成分。但是换一个角度看，“如厕牌”是对教育管理模式的一次探索，不可避免要经历试错与纠偏的阶段，其经验和教训，都是未来教育管理模式的镜鉴，对此，当地教育主管部门不应将其全盘否定，而是要指导学校反思公众的质疑声，改正不足之处，加以完善，找到学生权益与教学管理之间的平衡点。　　

　　（来源：红网）

　　（来源：四川在线、荆楚网、光明网、红网）

编辑：徐攀