杭州市胜利小学：现场互动探寻生本课堂，解析内涵提升思维品质

盎然的春意掠过，教研的脚步走来，姹紫嫣红的季节承载了浓浓的语文味道。4月7日，杭州市胜利小学校庆日主题系列活动迎来了第三场。学校以江琳璘区特级教师工作室展示活动为契机，共同谱写语文教学和思维课堂的崭新篇章。

两堂特色鲜明的“生本课堂”

让学生主动参与，教师观有所得

工作室学员、杭州市教坛新秀、学校语文教研组长朱颖老师引领钱塘校区二2班的孩子们学习《中华美食》一课。一段中华美食版《生僻字》的视频，将课堂与美食迅速贯通，孩子们个个兴致盎然。朱老师为落实识字课的教学重点，创设情境，自始至终力求体现生本课堂。简单的菜肴被品出了语文的味道，多样化的识字方法处处蕴藏着思维的力量。

工作室领衔人、区特级教师、杭州市教坛新秀江琳璘老师带领新城校区三3班的孩子们一起走进《我们奇妙的世界》。借助一份预习单，搭建问题支架，绘制文本结构图，探寻世界的奇妙。孩子们围绕主问题，品读课文，畅谈感悟；聚焦“一切看上去有生命”阐述自己的独特思考。

“我认为我们会有更强的归属感和凝聚力。”在场观摩学习的语文老师范俊健表示，“通过这样的一个展示交流活动，能够促进我们同行之间的联系，促进对学习点的钻研交流，提高整个学校的教学水平。”

专家沙龙式专题点评

深度解析“生本”内涵

上城区教育学院小学语文教研员、浙江省教坛新秀汤亚梅肯定了朱颖老师在课堂中善于调动学生的多种认知方式，促进学生的主动学习，凸显了生本课堂的特征。“变一变”“认一认”“分一分”“问一问”“写一写”，多样方式调动了每一个孩子的学习主动性；上城区教育学院小学语文教研员、浙江省特级教师陆虹认为江琳璘老师的课堂则呈现两个明显的思维层次：利用孩子原本对文本的理解，去读文字；引导孩子有意识地体会原来天空中的事物也是有生命的。如果孩子能够用这样的眼光去看待世界，这是语文课堂之外的有效延伸。

浙江省教育厅教研室小学语文教研员、浙江省特级教师余琴高度评价了两位老师基于生本的教学理念。朱颖老师的课，紧扣识字教学重点，创设多个语境，鼓励孩子用多种方式识字。江琳璘老师的课堂，从解析语文要素的内涵方面，给了我们很好的示范。在探寻生本课堂，提升思维品质的理念引领下，作为语文教师，可以在培养学生形象思维能力的方式方法上多一些创意。

上城区教育局党委书记、局长项海刚在致辞中高度肯定了学校通过多维度的校庆日活动，努力把传承与发展作为学校厚重而独特的办学名片，同时也高度评价了工作室领衔人江琳璘老师。

“好风凭借力，送我上青云”。半天的语文教学展示与互动交流，给每一位与会老师带去了胜利小学在探寻生本课堂、提升思维品质方面的创新理念与教学经验。专家们高屋建瓴的评价与点拨更是让人豁然开朗，感受良多。借着胜利小学校庆日这股东风，循着江琳璘区特级教师工作室的脚步，我们将不断思考，一路前行！（韦文静 通讯员：瞿至锐）