教育部明确：2022年教师按编补员！实行弹性上下班！
2022年秋季学期，老师们期待已久的“实行弹性上下班”真的来了！
教师在很多人眼中是十分清闲的工作，但是实际情况下教师工作的时间越来越长，工作压力越来越大，成为了名副其实的朝7晚6的工作。
老师们好不容易盼来了寒假，有人形容： 老师的假期是用来疗伤的！
在2021年秋学期开学的时候提出了课后延迟服务政策，这使得很多老师的工作时间进一步延长，这样使得老师的工作难度也加大，这时候如何能够有效的缓解家长接送孩子的时间和教师工作时间过长的矛盾成为了很多人思考的问题。
教育部门已提出了新的工作方向：2022年补充教师编制、实行弹性上下班。
去年12月21日，在教育部新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，“双减”工作实施以来，由于很多的老师参与了课后服务工作，客观上确实给老师增加了一些新的负担。
（来源：教育部官网）
关于如何解决这个问题，吕玉刚指出，首先，要按照编制把教师补充到位。老师如果缺很多，无形中老师分担的责任就重一些，要尽最大的努力，把该补的老师要补到位。
第二，要积极探索推行教师的弹性上下班。根据教学安排，学校要统筹好三点半前和三点半后老师的工作安排。上午、早晨有课的，那就早来一会儿，下午就可以早走一点。上午开始没课的，晚来一点，下午就多参加一点课后服务工作，晚走一点。
第三，统筹利用社会资源，吸引一些社会上的专业人士参与学校工作。在这一点上，中央文件作了明确规定，要依法依规来操作，是由教育部门会同有关部门去遴选，包括一些有资质的社会培训机构的专业人士，经过遴选之后，认定他有这个条件，遵守我们的一些基本制度，能够较好地履行课后服务的工作任务，可以把这些有品质的机构和专业人士引入到学校来。
“但不是由学校直接和这些机构去联系，这是《未成年人保护法》不允许的，而是要经过教育部门统一遴选若干个，然后提供给学校去自主选择、去使用，收费要符合相关规定，这样通过多种途径来减轻教师的负担问题。”吕玉刚说。
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编制是否重要？
教师工作的待遇一直想向公务员看齐，但是其实教师待遇在所有的公务员编制和事业单位编制当中应该是偏低的。
那么在教师选择工作的时候，编制是我们很多人考虑的原因之一，参加过考编的人就会知道一个编制对于一位老师来说还是十分重要的，特别是在经历过私立学校经验和公办学校工作经验的老师，更会感同身受。
如果没有编制，很多人根本不会考虑做老师，因为编制的存在意味着只要不犯大的错误，最终有一个很重要的属性，就是稳定性等到老了也会有稳定的退休工资等等。
编制给的是一个人更加稳定的未来、更加稳定的期待，教师编制给的是大家不像在企业上班的时候风雨飘摇，随时可能被裁员的风险。
而增加编制就是增加我们教师队伍的稳定性，现在很多地区依旧面临着编制不足的问题，招聘了大量的校聘人员临时工，这样对于临时工校聘人员是不公平的，同时对于教育的稳定性也不够强。所以应该提高教师编制的比例，扩大编织的人员。
但愿未来，我们的老师无论身在何处，都能享受到一样的待遇，没有差别，所有老师都能获得幸福感。
百年大计，教育为本！只有让教师在待遇上有保障，才能让教师有尊严地工作！
希望2022年全国教师工资不低于公务员待遇能完全实现。
弹性坐班能否实现？
对教师上班时间每个人的看法不一，对于很多人认为教师首先是一个正常的工作，应该按照法律所规定的，每天8小时就够了，其次也有人认为教师工作具有特殊性，应该根据孩子的作息时间来进行匹配。
那么现在对于部分老师来说，他们的工作时间真的是十分长的，特别是一些班主任老师们，他们从早到晚只要学生在到校，他们必须要到校，只有等学生走了他们才能走。
教师群体中最辛苦的莫过于班主任，工作时长也是最没有弹性。如要落实教师弹性工作制，首先要考虑的就是如何在班主任群体落实。
因为任何时候班主任是每个班级全体学生的第一责任人，他们不能走也不敢走，万一出了问题，领导第1个想到的就是找相关的班主任，这样也就导致了实施延迟服务政策的中小学老师班主任的工作时间拉长。
那么这时候是否能够实行弹性坐班呢？按照相关的统计，如果有课就早点来，如果没课就可以早点走，这样的措施是否能够有效实施呢？
对于很多普通的学校来说，应该是实行考勤制的，我们学校以前实施的是四次考勤，每天上下午上下班各考勤两次。虽然就是到集中地点进行刷脸，但是依旧需要考勤，那么对于这样的普通学校能否实施弹性坐班呢？相信这的确是考量很多校长和领导者管理能力的时刻。
实行弹性上下班的是一个学校的人文情怀以及管理制度的水平，有课就来当然是不切实际的，因为我们在工作当中有特殊性，要有备课，有批改作业，有辅导学生的工作，这样就会使得有工作任务的老师一直在工作，即使弹性作伴他们也实现不了自由，但是没有太多任务的老师们，他们就可以随意的来就来，不来就拉倒，可能会造成性的问题。
不管怎样，老师也是普通人，不是神！他们也有老人和孩子需要照顾，他们也需要休息。请把时间还给老师！
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学生减负了， 那老师的减负呢？
这几年教育的重点就是给学生减负，几乎每年都会出一系列的减负政策，但很少有人想着给老师们减负。
常常会听到，老师不就是每周几堂课吗？
其实，课表不仅仅是几堂课，每一堂课的背后，是教案、是课件、是学生、是讲台、是作业、是家长、是考试、是评价、是检查……
此处省略一万个字！
在很多人看来，老师的负担越重好像才越好，因为只有这样，才能把老师捆绑在学校，老师的精力才能全部用在教学上。
但从这几年教育的发展来看，并非如此，老师的负担越来越重，用在教学上的精力反而更少了。所以个人认为，在给学生减负的同时，也应该给老师们减负，只有老师负担减下来了，学生负担才可能减轻。很简单，学生所有的压力几乎都来自老师。
第一：老师负担减轻，才能把更多精力用在教学上，才能提高教育质量。
这些年老师有多少教学以外的事，想必教育上的老师都清楚。在学校，上课几乎成了一件最不重要的事。
现在的学校，各行各业都可以插手，什么都得进校园，禁毒、溺水、扶贫、消防等等，几乎什么部门都要进校园宣传，各种名目繁多的活动层出不穷，这些活动都要占用老师们大量的精力和时间去应付，试想一下：他们还有多少精力用在教学上？
如果教育继续这样，就算把老师24小时都圈在学校，也很难保证教育质量的提高。以后辅导班都取消了，学生的教育要完全依赖学校了，如果整个社会继续给老师安排各种教学以外的任务，那么老师真的很难保证教学质量的提高，怪不得老师们了。
第二：应该取消用成绩考核老师，因为考核老师老师必定会向学生要成绩，会给学生施压。
现在各部门都强调不准用成绩给学生排名，但从来没强调过不准用成绩给老师排名。但是给老师排名老师能不向学生要成绩吗？
现在老师们为什么让学生大量刷题？为什么给学生布置那么多的作业？很简单，因为老师要追求高成绩，学生的成绩与老师的职称绩效都有关系，另外校长们也会给老师施加各种压力，老师们谁敢不重视？
但这种考评老师的方法势必影响到学生的减负，老师们为了成绩一定还会给学生布置大量的作业的，只要作业量不减，学生负担怎么降下来？
除非不给老师排名，不然学生负担根本减不下来，因为作业量根本控制不住。
第三：延时服务和暑期托管必须保证老师相应的报酬，不然很难有什么效果，对学生更不利。
现在辅导班停了，那学生的作业怎么办？很简单，通过开展延时服务让老师把辅导学生作业的任务承担了下来，这样也意味着老师们的工作量增加了很多。
虽然延时服务和暑期托管可以收取一定的费用，但我们看到，在很多地方，老师最后得到的报酬是很低的。如果这个报酬继续很低的话，真的很难保证延时服务的质量，学生在校的学习也不会有什么效果。
很简单，如果老师们对报酬不满意的话必定不会好好干的，他们可以上课，但可以不给学生辅导，可以对学生的捣乱不学习睁一只眼闭一只眼，如果老师情绪低落，长期这么对待学生，对学生真的好吗？
所以建议增加老师工作量的同时，必须保证老师的报酬，这实际上也是为了保证延时服务的质量！
教育不但要给学生减负，更要给老师们减负，只有老师的负担也减轻了，学生负担才可能减轻，教育质量也才可能上去。
未来学生的教育主要要依赖学校的老师了，所以更应该给老师们减负，这样老师的精力才能全部用在教学上，才能用在学生身上，也只有如此，教学质量才能提高。不能再给老师们增加各种负担了，老师增负对学生没有任何好处，老师负担大学生负担就不可能减轻。
学生减负，请先从给教师减负做起 ！
愿老师们都能得到学生的尊重、家长的理解、领导的支持
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目前，全国已有多个地区推进落实了“教师弹性上下班”制度！
宁波市教育局已经出台了《关于深化“双减”工作 加强教师关心关爱的指导意见》，意见包含九大方面，其中明确实行教师弹性上下班制。
实行教师弹性上下班制
适当推迟到校、提早离校；课后服务时间可兑换假期。
《指导意见》提出，各地各校要推进实行弹性上下班制，支持参与课后服务的教师申请选择调休，保障教师必要的休息时间，尤其要关心家庭照顾任务较重、上班距离较远的教师。
参与课后服务的教师，当天没有安排课后服务工作的，可以适当提早离校，当天有课后服务任务的，早上可以适当推迟到校。学校要科学规划，安排好课程教学和日常工作，确保参与课后服务的教师有实行弹性上下班空间。各地各校可探索课后服务时间“储蓄制”，将课后服务时间折算成时间积分，用于本学期内兑换假期。可根据实际，探索实施“无理由休假”“关爱假”等，灵活安排教职工工作休息时间。
安徽省也将积极探索实行“弹性上下班制”，保障教师的休息时间。
教育部既然已经明确了，目前各地都在逐步落实，希望今年秋季能在全国落地推广！
增加教师编制，改善教师待遇，实行弹性上下班制，相信是每位一线老师的心声。