易志军：我们想办东莞最好的学校

　　在圈内，易志军的选择并不为太多人所理解。

　　从百年名校副校长，到区属教育管理中心主任，身披“广东省特级教师”光环，是小学语文界的翘楚人物，在很多人看来，易志军在体制内的前途无比光明。

　　2020年夏天，易志军却激流勇退，辞去公职，成为嘉荣外国语学校执行总校长。

　　人到中年，易志军似乎有些“叛逆”。

　　选择

　　从湖北小城走出来的易志军，初来东莞时，是莞城中心小学的一名代课老师，这所全市龙头小学“浓厚的学术氛围”令易志军着迷。回顾当时的感觉，易志军用了一个词：“幸运”。

　　易志军在这片土地上如饥似渴，疯狂成长。中小学高级教师，广东省名班主任、广东省名师工作室指导老师、教育部统编教材小学语文《教师教学用书》编写人员……头上的光环越来越多，但易志军最为珍惜的，是其中两个。

　　一个，是特级教师，四年一次，万里挑一，评选条件的第一条是——在业内做出重大贡献，享有极高声望，“这是对教师专业性的最高认可。”

　　另一个，是2012年，易志军作为广东省唯一代表，在号称小学语文奥斯卡的全国青年教师阅读教学比赛中获得一等奖，成为东莞历史上首次登上此项比赛全国舞台的老师。

　　对于这次成绩，当时的媒体圈用了一个标题：圆了东莞小语人20年的梦。

　　2018年，易志军被调任莞城教育管理中心，谈话了三次，易志军拒绝了三次，“离不开，舍不得”。对课堂、对学校，易志军有着“根”一般的眷念。

　　最后一次，易志军去了，深厚扎实的一线教师经历，让成为教育管理者的易志军深深明白教育需要什么，老师需要什么，孩子需要什么。

　　从教研室主任，指导学科研究，到教育管理中心主任，统领莞城这片东莞教育高地的教育管理，在所有人眼里，易志军的仕途一片向好。回问自己，易志军却“没有了愉悦感，觉得自己离学校越来越远，离自己的专业越来越远。”

　　2020年，易志军辞去莞城教育管理中心主任一职，赴任嘉荣外国语学校执行总校长。

　　消息一出，引发业界震荡，对易志军辞职事件，有媒体甚至用上了“突发”字样。

　　但，所有的选择其实都有迹可寻，令易志军感到骄傲的光环，从来都是指向教师的专业性和学校管理的专业性。

　　空间

　　田丽丽是生物老师，安徽师范大学硕士研究生毕业，2020年1月，她来到嘉荣外国语学校，成为筹备组的一员。

　　高薪之外，感受到被尊重，是田丽丽选择嘉外的重要原因。

　　田丽丽的信心，或许来自易志军的那句“让老师挺起脊梁教书。”

　　易志军对这句话的解释是：工作有空间，心灵有自由。不必承受太多行政干扰，可以专注于教学，敢于坚守教育应该是什么样子，“我的老师，只需要对教学负责，对孩子负责，不需要去迎合谁。”

　　易志军的底气，除了自己的教育观，还来自于嘉荣集团高层。

　　易志军干过一件“丢脸”的事。

　　上任一个月，易志军发现，校董会议程中没有让自己汇报工作这一项，“15.3个亿的投资啊，总得让投资者知道我们在干什么吧。”易志军整理了工作计划，整整10来页，打算主动汇报。

　　“专业的人做专业的事，我们就不瞎指挥了”，资料刚递过去，就被默默放到了一边。对于校董会的放手，易志军用“罕见”一词来形容。

　　被投资人过度干预，是民办学校的普遍困境，很多民办学校，投资人连校长的工作也一起干了，以经营为导向，干涉教育教学，师资构成，课程分配等等。而学校一旦为资本所裹挟，真正留给教育的空间，就极为逼仄。

　　但在嘉外，“让懂教育的人办教育”，是基本原则。

　　高端办学需要高素质教师团队，在嘉外的首场教师招聘中，有来自集团高管、各单位推荐而来的应聘者，因不匹配易志军团队严苛的选拔条件而被拒绝。“真不知道怎么拒绝，但没办法，这是选老师啊，这个事不能妥协”。很快，易志军收到校董会回复：“尊重校长的意见，我对学校更有信心了。”

　　在嘉荣外国语，空间与尊重，是被频繁提及的词。

　　从投资人到校长，从校长到老师，最终，也会从老师抵达学生，一脉相承。

　　较真

　　并不是所有的时刻都如此顺利。

　　深夜00:36分，易志军从二楼办公室下来，转了一圈，想找点吃的，同事随手递过去一块早餐剩下的玉米糕，易志军三口两口吃完，问：还有没有？

　　筹备期的工作千头万绪，大到校园空间设计，小到校服纽扣的选择，易志军较起真来，锱铢必较。

　　学校功能室的设计，邀请各学科专家对设计公司进行筛选，会议从早上9:00持续到下午17:30分，一家一家提案，有的专利傍身，有的科技加持。

　　但，不行，不要，不对。

　　直到一家设计公司的提案中出现了一个词：学科文化。易志军拍板了：这才是我们要的！“一个化学实验室，不仅仅是有烧杯、有试管，设备高端齐全就可以了，学科是有文化的、有内涵的，学科文化、学校文化需要完美结合。”

　　报价是其他家的数倍，还是那四个字，不吝成本。

　　空间要为教育赋能，“不是说说而已，说出去的每一句话都要经得起推敲，是深思熟虑的，是一定做得到的”。洗手间的瓷砖用什么颜色，水龙头用什么款式，怎样的布局更有利于营造厕所文化，能够体现礼仪的学习，生理结构的学习，水资源的学习……

　　易志军将自己的慎重称为“死心眼”。

　　供应商送过来的校服样本中有一款帽衫，面料舒适，款式高级，“很洋气，很符合国际化学校的气质”，但不行，得问问孩子。

　　找了一群孩子过来，一个个试，一个个问，喜不喜欢帽子。

　　“都不喜欢”，易志军坐在沙发上，弓起后背模拟了个跳的动作，“因为跳起来帽子会一下一下打在背上，不舒服，不自由，孩子需要自由地生长”。

　　孩子的事，无小事。教育，更无小事。