近日，财政部会同教育部印发了新修订的《中小学校财务制度》。

将从今年9月1日起正式实施。

与原《制度》相比，新《制度》着重从六个方面进行了修订：

其中，对课后服务等服务性收费作出三条管理要求：

新《制度》旨在进一步规范中小学校财务行为，本是好事。

然而，有网友表示不满了：

“不收费都不是学校了，什么都收。”

“有管理要求以后，更加肆无忌惮了。”

尤其是针对“课后延时服务收费”这一问题，部分网友更是表示：

“学生减负+课后服务费=给学校增加收入=学生没减负+增加家长支出。”

“课后服务费是给学校老师创收的。”

甚至有网友呼吁：取消课后延时服务！

1、课后延时服务，收费引发争议

从2021年9月1日起，全国各省市开始陆续实施“5+2”课后延时服务。

即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时。

结束时间要与当地正常下班时间相衔接。

而为了保障教师的权益，以及促进老师们的教学动力，各地区都陆续推出了“5+2”服务收费标准。

例如，在江苏和内蒙古，对于参加延时服务的学生们每学期需要缴纳300元，以此保证参与服务的老师课时薪资不少于60元。

而在天津地区，课后服务费原则上按照每生每月不高于180元标准收取，初中学校开设晚自习班原则上按照每生每月不高于100元标准收取。

西安市中小学课后服务收费为小学生为140元/人/月，中学生100元/人/月。

深圳地区则是一学年收费1000元，分摊到每学期就是500元。

“收费标准”一出台，果不其然，网友炸锅了。

有的网友提出质疑：课后服务不应该免费的吗？

还有的网友肯定地表示：学校这是在变相收费，因为课后服务并不是上课，所以收费是不合理的。

甚至不少网友羡慕地说：“当老师真好啊！每天两节课，下班早，还有寒暑假，再来个课后延时服务帮助老师提高收入，简直不要太爽了。”

看到网友的这些言论，作为老师表示很无奈。

甚至有一种“哑巴吃黄连，有苦说不出”的感觉。

2、“5+2”模式下，老师负担越来越重

课后延时服务，到底服务了谁？

主要还是为了方便家长们，在一定程度上解决了“接送孩子难”这一问题。

可对于老师来说，这个政策就不是那么的有人情味。

在经历了课后延时服务的老师们都说：比之前更累了。

一位47岁的老教师在网上发帖：

“今年我已经47岁了，每天长达10个多小时的工作量让我越来越吃不消。以前下班之后回到家吃个晚饭还可以散散步，现在吃完饭连站都不想站，忙得身体在变差，精力在变差。”

课后延时服务，虽然是由老师轮流负责。

但她作为班主任，要等到班里最后一个学生走，才能离开。

一位初中老师表示：“我们一天要上12个小时的工作量，真的累到不想说话。”

老师也有家庭需要照顾，但自从下发课后延时服务后，有多少老师已经无暇关注自己的家庭了。

而且课后延时服务，不是正常上课，而是由老师组织开展活动。

如综合实践、课后阅读、并指导学生认真完成作业。

如此一来不是一般的混乱，弄不好老师还会违规、被投诉举报。

“5+2”模式下，不就是有老师因为给学生讲了课，被家长投诉吗？

“双减”，减轻了学生负担，增加了老师负担。

课后延时服务，快乐了家长，却痛苦了老师。

3、一人身兼数职，一线老师已身心俱疲

在许多人眼里，老师的工作非常轻松。

每天上两三节课后，就能躲在办公室里玩手机、和其他老师说说笑笑。

但事实真是如此吗？老师一天的工作内容真的很轻松吗？

曾有一则漫画，形象地还原了老师一天的生活。

这还仅仅只是老师的日常本职工作而已，除此之外还有数不清的非教学任务。

《只有畜牧局没有给老师布置任务》一文中，就统计了老师接到的非教学任务。

有位老师无奈地说：“我又教英语又教数学，一周三四节课后延时，学校又动不动就搞这个活动那个活动，要求所有老师参加，没课的时候又必须去听课。我根本没有时间改作业和备课，真的是巨累。”

老师除了日常教学任务，还有无数非教学任务。

本来一天到晚就忙得不可开交，如今又加上课后延时服务，这对于不少一线老师来说无异于雪上加霜。

教师负担过重，影响是极其重大的。

《中国教育报》曾做了项调查，结果表明：

我国教师亚健康占51%，疾病状态占34%。

也就是说，有85%的老师出现了不同程度的健康问题。

更有一项研究表明：我国人均寿命是75岁，而教师的平均寿命仅59.3岁。

沉重的负担，让老师喘不过气来。

即便老师就是钢铁炼成的，也扛不住这样的烈火焚身啊！

4、老师是人不是神，别让老师流汗又流泪

在教师队伍里，向来有段口口相传自嘲的话：

“起得比鸡早，干的比牛多，睡的比狗晚，地位不如猪。
人累，心更累！工作苦不苦，大家都清楚；生活难不难，五味都俱全！”

累是老师的工作常态，但比以前更累，也是毋庸置疑的事情。

被逼得无法喘息，面对种种偏见和误解的老师，又怎样潜心教书、静心育人呢？

钱理群先生说：“我们诚然要为学生减负，但为什么不首先为教师减负呢？”

重视教师的幸福感问题，没有什么时候比现在更为紧迫。

首先，要为教师减负。

全面落实教师弹性工作制度：早到早走，晚到晚走，同时进行适当调休。

进一步完善课后延时服务：支持参与课后服务的教师申请选择调休，保障教师必要的休息时间。

切实减轻教师非教学类任务：减掉非教学任务，让教师的精力回归课堂本身。

其次，提升教师待遇。

教师应该奉献，但不能毫无底线的奉献。

教师是人不是神，他们也有父母子女，如果不提升老师的待遇，那么课后延时服务的质量很有可能也难以保证。

保证课后延时服务的质量，必须在教师的报酬上得到体现，按劳分配、多劳多得。

最后，也请对教师多一些理解和宽容。

老师不单是园丁、蜡烛，也是普通人，不要等到没人愿意当老师的那一天才知道老师的不容易。

请不要对老师太苛刻，别再不分青红皂白就指责老师。

如果教师所付出的一切能够得到大家的理解，得到社会的认可，那么再苦再累，相信他们也能坚持。

让教师这个身份回归单纯，让教育回归初心！

真正让“双减”下的教育减“负”，而不减“质”！