孩子学习了乘法口诀会背诵但不会运用怎么办啊

乘法口诀会背诵但不会运用怎么办啊？

最近小学二年级在学习乘法口诀，这个过程中我们观察了许多小朋友，

也发现了他很多的问题，下面列举几个案例，顺带给其他家长做下参考。

小青是一个男孩子，数学成绩一般，100以内的加减法笔算，最初数位对不齐，经常算错。数位学会对齐之后，笔算的过程也就比较少出问题了。

学习乘法口诀，他不是特别会背诵，默写情况不是特别好。

做起数学练习起来，情况可谓不是一般糟糕。

他的主要问题出在哪里？

下面我们来看他的一些做题情况：

4+4+4+4＝16

4＋4＋4＋4＋4＋4＝24

5+5+5+5+5+5＝30

5×5＝25

……

这些他做对了，加法基本都会对，错得比较少。下面我们来看下他乘法的情况：

4×4＝26

4×6＝10

5+5+5+5+5＝30

5×5＝10

6×6＝12

所有默写乘法口诀表都会写一个“得”，

“四五二十”写成“四五得二十”

“三五十五”写成“三五得十五”

“五七三十五”写成“七五得三十五”

……

这些是他做错的，情况确实糟糕。

有很多并不是他不会而是他不知道怎么写。

根据这些能得到哪些信息呢？

1、加法与乘法互相干扰

对于初学者来说，这种情况特别明显。

那么具体要怎么去解决这个情况呢？

如果你的孩子也出现这种情况，

这个时候就需要将乘法和加法再单独列出来，然后进行笔算。

因为加法笔算能力较好的情况下，可以快速解决这些情况。

这样做比直接告诉得数会好。

2、整十数的相互干扰，

比如4×4＝16，这样才是正确的，但是他做成了4×4＝26，会出现这种情况，就是他并不熟悉乘法定义，以及乘法口诀。

这个时候需要怎么办？

我们建议让孩子做一下加法笔算，

把乘法转化为加法，

4×4转化为4+4+4+4，

通过这样他知道了4×4＝16。

家长如果碰到孩子出现这些情况，不要直接告诉他答案，

因为告诉了他还是不会的，

说另外一个小朋友小明，他先将4×5算成23，修改后4×5算成19，

妈妈给他解答后，他把4×5算成了24，就是4×5和4×6互相干扰了。

这种情况，还是直接让他把乘法转换成加法笔算，

通过加法计算，他终于把4×5＝20做对了。

刚开始学乘法，

第一任务是背诵乘法口诀，背诵乘法口诀后，是理解乘法口诀，进而运用乘法口诀。

如果你的孩子在运用乘法口诀的过程中也遇到过这些类似的情况，

那么此刻家长是要放宽心，然后多让孩子练习加法与乘法之间的切换。

这样才能让孩子尽快熟练起来。