⑱沂水县实验小学：以“水文化”涵养新少年 | 临沂教育这十年·看学校

2022-09-05 20:51

来源：澎湃新闻·澎湃号·政务

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“临沂教育这十年”系列发布活动持续进行中，今天，让我们聚焦素质教育，关注内涵发展，走进沂水县实验小学的“水文化”探寻，看校园如何“临水而建”、看课堂如何“依水而成”、看新少年如何“以水涵养”。少年当如风朝气蓬勃，如水坚毅持恒，以青春之我乘势而上，有所学、有所为、有所成，奋楫笃行，不负韶光。

以水育人源清流长

——沂水县实验小学的“水文化”教育探寻

沂水县实验小学依托地理、历史优势，构建“水文化”教育格局，以水之形塑校园场景、润课堂教学、涵学子心性，培养了一批又一批拥有善正德行、渊博智慧、恒毅品性、美雅才情的“善、博、恒、雅”特色实小少年。

▲乐器进课堂展示

以“水文化”塑形，

打造全环境育人阵地

聚焦文化环境创建。通过搭建学生展示平台、打造生态校园、保障体育活动场地，展示学生内涵美、自然绿色美、成长形体美，达到“时时育人、处处育人”的效果。

上善楼内打造水文化大厅，每天清晨、中午师生入校时间，也是学校乐器社团优秀小学员们的才艺展示时间，小小钢琴家们端坐在大厅西侧的“水润琴声”展示区，为师生们弹奏优美的乐曲。琴声流动，与大厅内绘制的沂河图案交相呼应，是学校“水文化”场景打造的一个典型案例。

▲小小钢琴家弹奏音乐

校史馆以水的纯净、蔚蓝为基调，墙面及顶部造型或展现水之浩瀚或体现水的柔美，外墙则以小水滴形式汇聚为一面“群星璀璨墙”，集中展示获得省级以上荣誉的师生照片。水润翰墨厅、翰墨苑、诵典大厅、追梦乒乓馆、书法长廊、班级文化长廊等教育阵地，同样具有浓厚的水文化氛围，是校园水文化的重要组成部分。

▲校史馆

聚焦育人细节把控。统筹设计教师备课本、听课本、学习笔记本、学生的作业本、家校联系本等，封面以蓝色为基调，图案代表一滴清澈的水滴落入，激起层层涟漪，寓意每个孩子就是一滴水，汇入朝气蓬勃的实小河流之中，为学校带来新的生机和希望，师生携手、家校共育，汇聚起美好的未来。

▲校本教材中低年级课程用书

▲作业本的使用

以“水文化”启智，

探索课堂教学新变革

关注学生个性化健康发展，创新性开展开放式、融合式“生态课堂”教学探索与改革，充分体现以学生为主体的教学理念，强调以问题驱动学生自主学习，以小组互学、教师导学为辅，鼓励学生自主构建知识体系，在积极探索中寻求答案，“以生为本、生机勃勃、师生和谐、生生和谐”的生态课堂成为课堂教学新常态。

▲生态课堂自主识字

注重课程开发建设，以文化挈领课程，以课程承载文化，先后自主开发、编制《水韵古今》《走近沂河》《水文化读本》等校本教材，开设校本课程30多门，各年级每周开设一节校本课，内容涵盖家乡历史发展、文学素养提升等，探索生态课堂多种新业态。

▲学生同读校本课程

▲学生阅读校本课程书目

聚焦教师专业素质能力提升，创新开展“5+1”活动，即“读”经典案例、“观”专家报告、集体“备”课、教学互相“听”课，在此基础上进行集体“评”课。分学科成立“涓流名师工作室”和“方圆名师工作室”，选拔有潜质、想进步的优秀教师进行重点培训，通过听名家讲座、看名家视频、阅读海量书籍、参与课堂展示活动等方式，促进教师快速成长，提升生态课堂“智力支持”。

▲涓流名师工作室袁家好老师上示范课

▲老教师帮扶青年教师打磨教材

以“水文化”润心，

绘就新少年生命底色

教育的终极目标是育人。作为一所拥有近百年历史的老校，究竟应该培养什么样的学生？在反复的思索与探讨后，学校最终确立了以学生生命成长为主体，以培养学生的人文素养和科学精神为两翼的“一体两翼”特色办学体系，并围绕这一特色办学体系，将培养拥有善正德行、广博智慧、恒毅品性、美雅才情的“如水少年”作为育人目标。