原创 山西太原杏花岭区科学教育新征程——教科研中心领航 各校协同谋划落地策略

方案为纲 科学育人

为稳步推进杏花岭区首批全国中小学科学教育实验区各项重点工作。4月9日，杏花岭区教育局教科研中心主任任凤英带领全区中小学各校分管领导对《杏花岭区建设首批全国中小学科学教育实验区实施方案》进行了详细的解读。

根据教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》和山西省教育厅等十七部门《关于加强新时代中小学科学教育工作实施方案》的相关要求，结合区域实际，杏花岭区积极推进首批全国中小学科学教育实验区建设，通过完善科学教育机制、整合资源优化课程设置、强化师资队伍建设、提升科学教师教育教学能力、开展多样化的科学实践活动、深化与高校及科研机构的合作、引入更丰富的科学教育资源，全面提升区域内中小学生的科学素养和实践能力。

校际交流 智启未来

科学教育实验区各领航校积极分享在科学教育方面的丰富经验，这些经验不仅凝结了教育者的智慧与心血，更展示了各校在科学教育领域的创新实践和深入探索。

虹桥小学教育集团利用毗邻钢铁企业的地理优势，将钢铁企业的丰富资源与科学教育紧密结合。学校定期组织学生参观钢铁生产线，了解钢铁冶炼的工艺流程，让学生亲身体验和感知科学的魅力。通过与钢铁企业的合作，虹桥小学不仅为学生提供了实地学习的宝贵机会，还培养了他们对工业科学的兴趣和探索精神，进一步丰富了科学教育的内容和形式。

五一路小学教育集团通过构建CPA未来科学“+”项目课程、定期开展科学竞赛和科技创新项目，极大地激发了学生的科学探索热情和创新思维。在科学竞赛中，学生们积极运用所学的科学知识解决实际问题，展示了他们的科学素养和实践能力。同时，科技创新项目为学生提供了一个发挥创意的平台，他们通过自主研发、设计和实施项目，培养了创新思维和动手能力，为未来的科学研究和技术创新奠定了坚实基础。

后小河小学教育集团在科学教育的师资队伍及课程建设等方面下足了功夫。学校致力于打造一支高素质、专业化的科学教师队伍，通过定期培训和引进优秀教师，不断提升科学教师的教学水平和科学素养。同时，学校也注重科学课程的系统性和创新性，结合学生实际和科学发展趋势，不断完善课程内容，从而为学生提供了全面、深入且有趣的科学学习体验。

杏花岭区实验小学积极利用科技手段辅助教学，其中虚拟现实技术的应用成为了一大亮点。学校通过引入虚拟现实设备，为学生打造了一个身临其境的虚拟学习环境。在这个环境中，学生可以进行各种科学实验，观察微观世界，甚至探索宇宙奥秘，极大地丰富了学习体验。虚拟现实技术的运用不仅提升了学生的学习兴趣，还帮助他们更直观地理解科学知识，进一步提高了教学效果。

太原市平民中学在科学教育方面始终坚持立足实验的教学理念。学校认为，实验是科学教育的基础和核心，通过实验，学生能够直观地理解和掌握科学知识，培养科学探究能力和实践操作能力。因此，平民中学投入大量资源完善实验设施，鼓励教师开展实验教学，让学生在亲身参与实验的过程中感受科学的魅力，提升科学素养。

杏花岭区各校的科学教育方法和实践经验交流，不仅展示了科学教育的多样性和创新性，也为我们提供了宝贵的经验和启示，期待未来各校能够继续深入探索，共同推动杏花岭区科学教育的发展。

科创先行 引领未来

会后各校分管领导参观了新道街小学创客教室，整个教室宽敞明亮，各种创客工具设备齐整，整个空间为学生营造出一种爱科学、学科学、用科学的氛围，让学生置身于科学的世界，印证科学的结论，提炼科学的方法，感悟科学的态度。

这个充满创意与活力的空间给大家留下了深刻印象，各校分管领导亲身感受到了创客教育的独特魅力，对创客教室中展示的学生作品和先进的创客工具赞不绝口。此次参观不仅为大家提供了一个交流学习的平台，更激发了各校对创新科学教育模式的探索和思考，为未来科学教育的发展注入了新的活力。

这次会议为杏花岭区未来的科学教育工作提供了有益的参考和借鉴，相信在全区共同努力下，杏花岭区的科学教育事业必将蓬勃发展，谱写新的篇章！

来源：杏花岭区教育局教研室

编辑：师曼

审核：田田返回搜狐，查看更多