邹平:聚焦“五个到位” 实行“一对一”帮扶 多举措做好集中隔离学生的关爱工作

3月21日下午，邹平市黄山实验小学党总支书记、校长张鑫受市委、市政府和教体局的委托，在公安交警部门的协助下，分别到白玉兰酒店等集中隔离点为我市集中隔离的学生送去图书和慰问信。据了解，这些图书是市教体局积极协调各部门，专门为集中隔离的学生筹措的。

很多孩子和家长接到书后，激动地说：“特殊时期，没想到社会各界这么关心我们这些被隔离的孩子，这份惊喜和心意让我们倍加感动，也缓解了我们原本紧张的情绪，让我们深深感受到身在邹平教育大家庭的温暖！”

疫情反弹以来，按照邹平市疫情防控管理要求，全市部分中小学生和幼儿园孩子在市集中隔离点接受医学观察。邹平市教体局领导高度重视隔离学生的学习和生活，市教体局党组书记、局长王拥军等领导多次到集中隔离点检查、指导疫情防控工作，详细了解孩子们的生活和健康状况，并提醒他们疫情防控形势的严峻性，要保持健康生活的心态和方式，积极配合医学观察，安全平稳度过隔离期。同时，市教体局多次组织召开线上、线下会议部署相关工作，并专门委派体育事业服务中心所有人员常驻集中隔离点，进行疫情防控和服务工作。

市教体局常驻隔离点人员24小时坚守岗位为学生做好保障工作

市教体局要求各学校及常驻隔离点的人员务必做好学生的心理疏导和服务保障工作，做到德育教育到位、学业帮扶到位、心理援助到位、人文关怀、身体锻炼到位，以最温暖的方式给学生以家人般的呵护，增强隔离学生战胜疫情的勇气和信心。

连日来，市教体局和各学校聚焦“五个到位”，大力开展“一对一”帮扶活动，全力做好集中隔离学生的关心关爱工作。

一、聚焦德育教育到位，牢牢把握立德树人宗旨

在隔离管控工作中，市教体局及各学校高度重视学生的德育教育，把隔离期间关于敬畏生命、责任担当、爱国奉献的认识与思考，延伸到学生的线上教育教学，让他们从中获得人生体验与感悟，培养学生的坚强意志。

黄山实验小学学生在集中隔离点参加线上升旗仪式

各学校组织全体学生开展线上升旗，同学们穿戴整齐，目视视频中冉冉升起的国旗，那一刻爱国之情澎湃于心。鲜艳的红领巾映衬出同学们饱满的爱国热忱，高高举过头顶的小手展示出大家战胜疫情的坚定信念。

在隔离中心，每周都会为隔离的孩子设定一个主题，引导他们收集身边英雄人物事迹，在集体中分享，从中学习感恩祖国、敢于担当、默默奉献等优秀品质，并结合生活实际谈谈自己应该如何去实践，实现“隔离不停育”。

在韩店中心小学，班主任老师每天早上6；00准时在家长群做早安分享，让家长和学生一大早打开手机就充满积极的正能量，迎接全新的一天。通过线上主题班会，让每个孩子知道他们现在就是在为国家做贡献，他们就是老师和家长心目中的小英雄，为自己加油鼓劲。

二、聚焦学业帮扶到位，做到停课不停学

市教体局积极协调相关部门，对集中隔离的学生配齐线上教学设备。各学校量身定制教学计划，提供优质教学资源，做到动静交替、劳逸结合。开设疫情防控知识、音体美等课程，让学生学习内容丰富多彩。根据学校安排部署，结合隔离学生身心特点和隔离具体条件，合理规划具有“两精”(精简、精选)、“两有”(有用、有效)、“两度”(温度、效度)的教学内容，精细落实课程教学安排，暖心引导，精准点拨，确保隔离学生线上教学及隔离自主学习实效。“隔离不停学，隔离不停教”，学校老师每天通过线上教学课堂，在“云端”与隔离学生相约，师生一起共同学习、共同成长、共同战“疫”。

韩店中心小学等学校线上教学给予了隔离学生重点关注，隔离学生“停课不停学”；建立了线上一对一学习帮扶机制，班级教师每日分享课堂笔记，并为隔离学生进行补课、答疑。

黄山实验小学等学校按照上级部门要求，多次召开专题会议，对疫情防控形势下的线上教学做了统筹安排，并进行具体指导。隔离学生积极参与线上教学，在抗击疫情的同时，用积极的心态应对一切，完成自己的学习任务。周末没有线上学习任务，为使学生能够安心居家防疫，该校各班开展了系列周末主题活动。其一，共读一本书，即家人共同确定一本书进行共读，在阅读中记录自己的心得，写好读后感，一起养成爱阅读的好习惯。这项活动不仅帮助学生巩固已养成的读书阅读习惯，还能有效地促进亲子关系。其二，同写防疫日记，即学生用日记形式记录生活中的防疫点滴，感受疫情防控一线工作者的爱与责任，感受特殊时期的家国情怀。通过此项活动，让隔离学生不仅学“圣贤书”，更闻“窗外事”，做一个读书明理，懂得感恩，胸怀天下的新时代好少年。

三、聚焦心理援助到位，保持学生心情愉悦

在疫情、集中隔离双重压力下，小学生很容易会出现焦虑、恐慌和烦躁等各种不良情绪，为此，市教体局联合学校老师对隔离学生及其家长针对性开展多项工作。按照“一人一策”要求进行精准帮扶，建立台账。做到动态第一时间掌握、信息第一时间上报、措施第一时间到位、问题第一时间解决。

一是引导调节负面情绪。随时注意观察孩子的情绪反应，当孩子出现对疫情的紧张、不满等一些情绪时，通过互动游戏、讲故事、绘画、一起看电视等方式与学生交流，帮助学生识别和表达自己的情绪，利用电话、短信、微信语音或视频等方式与好朋友交流，既释放了压力，又能维持情感联结。各学校精准推送心理调适系列科普知识、心理减压文章、视频等资料。好生小学《“科学居家，我们在行动”优秀短视频展播》、第一实验小学《童心抗疫，温暖陪伴--暖心服务系列行动》等短视频，对帮助学生消除紧张情绪，积极乐观面对疫情，合理安排居家学习生活起到了重要作用。

二是积极开展多种活动。定时组织学生进行有氧运动，教会学生心理调节方法，通过“深呼吸放松法”“肌肉放松法”等来维护情绪稳定，利用运动、音乐、倾诉来转移注意力，增加学生积极的心理体验。开通班主任热线和知心姐姐热线，将每一位学生分包到老师，班主任和任课教师每天与学生进行通话或视频连线，及时安抚学生心理。

各幼儿园开展“家园连线 游戏相伴”活动，以信息化技术手段为载体，以传播正确的教育理念与科学育儿方法为内容，将“以游戏为基本活动”的教育理念延伸到每一个家庭，

韩店中心小学结合学科特点开展针对性的心理辅导。数学老师通过数学游戏与学生进行线上互动，让学生对老师、家长和一线抗疫人员充满信任感，坚定信心。英语老师带领学生参与影视作品配音等活动，让学生的隔离生活充满乐趣。美术老师通过艺术的形式引导学生积极为这场无声的战“疫”贡献自己的力量。体育老师通过直播课上的健身操带动学生拥有积极情绪，鼓励家长带领孩子玩一些室内小游戏，同时还要做啦啦操和眼保健操进行简单的运动，减少焦虑和恐惧。学校专职心理咨询师进行一对一个案咨询，通过电话与被隔离学生及家长进行交流，了解到学生目前状态良好，网课时能够积极参与师生互动，课下和家长也有良好的沟通和交流，家长和孩子的情绪较为平稳，能正确看待疫情以及自己被隔离的现实。

开元小学开展“居家劳动”系列教育活动，培养劳动习惯，历练生活技能，让孩子们在参与劳动过程中感受乐趣，培养良好心态。

三是上好特殊时期班会课。通过与隔离学生心与心之间的沟通，帮助隔离孩子懂得用知识、温情、自律、信心、努力去对抗疫情，健康成长。鼓励学生多了解疫情，勇敢面对疫情，在面对抗疫情的过程中，不断感悟，在感悟中体验责任与担当，学会自我成长。

黄山实验小学班主任及任课教师，通过钉钉视频、电话、短信等方式与家长不间断交流沟通，通过钉钉直播、录播课程中让孩子们看到老师的音容笑貌，感受到来自老师的情感支持，从而缓解紧张、焦虑情绪。该校通过微信、钉钉等多种形式召开“居家抗‘疫’ 守望花开”为主题的线上家长会，引导学生和家长正确面对疫情，进一步提高科学防范意识。

四、聚焦人文关怀到位，做到隔离不隔爱

各学校积极采取创新性暖心举措，开通面向本校师生的热线电话，对集中隔离的学生，启动了心理援助师生“一对一”结对活动。结对教师每天至少一次电话或视频联系询问学生的生活，并适时进行疏导心理。同时，在生活和学习方面，给予他们无微不至的关怀。一个电话沟通，一段视频连线，一声鼓励加油，一句贴心问候，都体现了老师们对孩子的无限关心与关爱。

邹平市第一实验幼儿园成立了暖心服务小组，每天对集中隔离等三类特殊幼儿进行视频、电话、微信等多形式的在线沟通，小到孩子的饮食、游戏内容，大到孩子情绪的安抚，包括心理压力疏导，减轻其恐惧感，鼓励孩子积极配合防疫人员做好疫情防护等。为保证每个孩子疫情期间心理健康发展，全员领导和教师开启24小时不停机服务。后期开通了心理咨询热线和邮箱，由手持心理咨询师证书的专业教师为家长提供在线解答服务，努力使孩子保持积极乐观的心态、积极抗疫。

韩店中心小学针对集中隔离点个别学生出现轻微流鼻涕、咳症状的现象，及时与他们进行微信视频交流，细致观察学生情绪状态，引导家长和学生主动上报、积极配合，减少恐惧心理，对心理咨询师和医护人员保持信任，通过持续追踪，确定此生无病情加重的情况。

五、聚焦体育锻炼到位，实现学生身心双健

充分发挥体育服务中心自身优势，根据隔离学生心理及年龄情况，制定适合学生身心健康的体育锻炼计划，坚持“隔离不停炼”，把隔离点变作“操场”，通过“每日健康一打卡”，培养学生自觉锻炼的习惯，让孩子们在隔离中享受体育活动的乐趣。同时，通过画一画（手抄报）、折一折(折纸)、唱一唱(唱抗疫歌)、读一读(读抗议事迹等)、讲一讲（讲抗疫故事）、写一写（同写防疫日记）演抗疫舞蹈等多形式，让学生体验隔离时期的大美，感受疫情防控一线工作者的爱与责任，感受特殊时期的家国情怀。

为了增强学生体质、提高免疫力、远离病毒侵害，有效预防学生居家时间的学习压力，缓解烦闷心情，在完成线上学习的同时，黄山实验小学制定了“眼睛保健操＋广播体操+武术操”的学生体育锻炼计划和系列自由项目，通过班主任、体育教师、家长的引导、督促，让学生每天保持不少于一小时的运动量。

长山镇范公小学教师及时制定线上体育锻炼方案，积极指导隔离学生开展室内体育锻炼活动，每天进行一小时左右的中等以下强度体育锻炼和2次眼保健操，内容以拉伸运动、广播操、平衡性练习、仰卧起坐、俯卧撑、跳绳、深蹲、颈椎保健操等自重训练和其他使用小型器械适宜在室内进行的项目为主，低年级学生与家长互动，做一些趣味体育活动。

目前，接受医学隔离的学生和家长情绪稳定，对目前的学习和生活感到满意。有位陪护孩子的家长激动地说，虽然她和孩子身在隔离区，但有管理人员和广大教师始终和他们在一起，心连心，他们倍感温暖。相信在所有人的共同努力下，一定能够战胜疫情。在不久的将来，孩子们又将重逢在美丽的校园，共同迎接更加美好的未来。返回搜狐，查看更多