安徽省探索以教育信息化支撑引领教育现代化

近年来，安徽省以国家教育信息化试点省建设为契机，坚持改革驱动、创新引领，构建并不断完善教育信息化“三通两平台”，梯次有序推进智慧学校建设，持续提升师生信息技术应用能力，实现优质教育资源在更大范围内普惠共享，努力推动基础教育从基本均衡向优质均衡迈进。

通盘谋划抓统筹

省委省政府高度重视以智慧学校为核心的教育信息化建设。省政府先后印发《安徽省教育信息化中长期发展规划（2013—2020年）》《安徽省智慧学校建设总体规划（2018—2022年）》等文件， 构建以智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧生活、智慧文化为主要内容，以人才队伍和基础环境建设为主要支撑的“5+2”智慧学校架构。

各市县根据省级规划，制定本地智慧学校实施规划，推动形成“全省一盘棋”的发展格局。坚持统一设计、统一标准、统一平台、统一数据资源库，制定《安徽省中小学校信息化基本标准》《安徽教育管理公共平台和资源应用平台技术规范》等，搭建“皖教云”平台，着力构建纵向贯通、横向联通的智慧学校生态。

截至目前，全省智慧课堂系统与省级教育管理公共平台和资源应用平台在账号、资源、数据、空间等方面已全部实现互联互通，上架应用 140余个。

聚焦农村地区、革命老区、偏远山区等，将工作着力点落在乡村中小学和义务教育小规模学校（教学点），充分利用信息化技术，推动优质教育资源辐射共享，推动基础教育发展水平整体提升。

创新模式促建设

按照分级建设、分级分担的原则，统筹整合各类教育相关项目资金，引进社会资本投入，建立智慧学校建设资金多元筹措机制。

建立政企合作“共建共管”模式，按照“所有权、监管权、应用权在教育，建维事务在企业”的原则，坚持政府和市场“两条腿”走路；

建立政企协议框架内的工作联系机制，定期研究会商建设与应用过程中的问题，做到互补合作、互利共赢。

接续开发、稳步输出在线教育教学资源，已覆盖义务教育各学科主要教材版本。

通过政府购买服务等多种方式，努力为全省师生提供适合的优质教育资源。目前，安徽基础教育资源应用平台资源存储量达600TB，总浏览量超 13.5亿人次。

丰富实践强应用

发挥国家教育管理信息系统及省级管理系统作用，着力提升教育治理能力。

规范教育数据管理，按照“一数一源”的原则，建成教育基础数据库和常态数据库，并向各地进行数据授权与共享，促进各地各校利用大数据辅助教育管理和决策。

通过全过程、伴随式数据采集和分析，着力提升教学应用水平，实现课前精准定教、高效备课，课中立体互动、实时反馈，课后定制作业、科学评估，助力减负增效、因材施教，推动“双减”工作落地落细，截至2021年11月底，全省智慧课堂累计开课 665万余节，覆盖 366万余名师生。

实施在线课堂常态化教学模式，在2016年底实现全省教学点在线课堂全覆盖的基础上，2019年升级打造 “在线智慧课堂”，实现课堂实时互动、教师精准教学、作业线上批改等功能，有效提高教与学的效果。

实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程，已完成两轮省级试点，覆盖 16个市50个县区301所学校3.3万余名教师。

完善机制提质效

建立以教育行政部门为龙头、教育科研部门为主体、信息技术部门为支撑的组织机制，确保相关单位高效协同、大力推进。

建立教师信息化应用能力测评机制，实施初级、中级、高级三级考核，并将教育信息技术应用作为新任教师上岗和教师资格注册的考核内容，增强教师学习应用的内生动力。

建立督导评估机制，将智慧学校建设纳入省政府对市政府目标管理绩效考核指标体系，同时纳入对县（市、区）党政领导干部履行教育职责督导考核，压紧压实地方政府主体责任。

建立教育网络和信息安全管理机制，构建省、市、县、校四级联动工作体系，全面提高教育网络与信息安全防护能力。

建立服务保障机制，着力培养懂技术、懂教学、懂管理的复合型教育技术人才，打造信息技术支持服务队伍；同时探索以政府购买专业服务方式强化智慧学校服务保障，以教育信息化推进教育现代化，努力建设高质量教育体系。（来源：教育部）

投稿邮箱：editor@ha.edu.cn。在《河南教育信息化》电子期刊发表的文章，可参评我省教育信息化优秀成果奖论文类成果（详情请查看《河南省教育厅办公室 关于开展2021年度河南省教育信息化优秀成果奖申报工作的通知》）。

声 明

本微信转载文章出于非商业性的教育和科研目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请立即联系我们，我们会予以更改或删除相关文章，保证您的权利。返回搜狐，查看更多