聚焦双减提质增效科学示范引领成长——运城市海仓学校开展教学能手展示课活动

2021-12-14 16:36

学校是落实“双减”政策的主体，课堂是落实“双减”政策的核心，教师是落实“双减”政策的关键。为更好地贯彻执行“双减”政策的工作精神，打造高效课堂，充分发挥教学能手在教育教学中的示范、引领和辐射作用，促进学生的个性化发展，运城市海仓学校开展教学能手示范课活动。

聚焦课标提升语文素养

落实“双减”政策，坚守课堂的高效性。语文课堂上，学生在多种形式的课堂活动中锻炼能力、发展思维，提升语文核心素养。

导读激趣与方法渗透相结合。杨慧良老师执教《司马光》，课堂上她导兴趣、练朗读、讲方法，扣好了学生文言文学习的第一粒扣子。王瑞娜老师执教《美丽的小兴安岭》，她让学生在读中感悟美景，感悟情感，培养学生发现美、感悟美、鉴赏美的能力。

杨慧良《司马光》

王瑞娜《美丽的小兴安岭》

教学实践和课标要求相统一。语文新课程标准要求学生多读书、读好书、读整本书，杨巧合老师讲授了冰心的《忆读书》，引导学生读好书，为学生的终身阅读打下基础。课标要求阅读叙事性作品时学生能说出自己的感受，杜雪芬老师讲授了《慈母情深》，引导学生品味场景、细节描写的同时，说出自己的感受。课标要求阅读说明性文章能抓住要点，王梦婕老师执教《只有一个地球》抓住文艺性说明文的特点，引导学生用说明方法体会语言的准确与严谨。

杨巧合《忆读书》

杜雪芬《慈母情深》

王梦婕《只有一个地球》

以人为本打造高效课堂

落实“双减”政策，坚守学生的主体性。数学课堂上，坚持以学生为中心，通过开展合作式教学、情境化教学、信息化教学，让学生更好地理解、吸收、内化知识，把课堂还给学生。

合作式教学，自主探究、轻松高效。张西西老师执教《比较图形的面积》，循循善诱，把课堂交给学生，引导学生在动手实践的过程中学习知识，让学习在轻松愉悦的氛围中悄然发生。邵卉老师执教《生活中的比》，引导学生在猜想和验证的过程中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，实现了无痕但有效的教育。

张西西《比较图形的面积》

邵卉《生活中的比》

情境化教学，激发兴趣、以趣促学。张晓珞老师执教《搭配中的学问》，利用学生熟悉的“衣、食、住行”等为问题情境引导学生探索搭配问题的规律，体验解决问题策略的多样性。郑菲菲老师讲授了《编码》，以学生喜闻乐见的柯南探案导入本课，通过观察、比较、猜测来探索数字的秘密，理解数的意义，为数感的建立打下基础。

张晓珞《搭配中的学问》

郑菲菲《编码》

信息化教学，直观明了、生动形象。解茉芬老师的《扇形统计图》利用现代化技术呈现扇形统计图，让学生在观察思考、交流讨论中归纳概括扇形统计图的特点和作用，拉近了数学与生活的距离。

解茉芬《扇形统计图》

分享交流培养家国情怀

英语“小课堂 ”承载着国际理解与家国情怀的“大文化” ，“双减”背景下，我校坚持高质量落实英语核心素养，在英语课堂上真正实现学科融合、家国情怀的教育实践。

郭敏老师执教《Family life》一课，她结合疫情下的家庭生活，让学生在真实的生活情景中习得英语语言知识，同时在课堂中渗透疫情下的中国力量，在学生内心深植家国情怀。

乔蕾老师执教《Animal school》一课，她通过创设情境，并运用丰富的动物头饰，让学生沉浸式体验小动物的语言，学生在语境中理解、掌握所学知识，从而很好地落实英语课程核心素养。

五育并举锤炼综合素养

为进一步落实“双减”政策有关精神，我校坚持五育并举，促进学生全面发展。体育课上，王晓军老师执教《弯道跑》，把动作技术融合到体育游戏中。科学课上，李甜老师执教《电和磁》让学生体验仔细观察、严谨求证、不断探索的科学精神。道法课上，王瑞燕老师执教《中华民族一家亲》，激发学生对各民族的热爱和维护民族团结的责任感、使命感。创客课上，毕琳老师执教《星星“点”灯》，学生通过学习米思齐软件中的数字输出、延时模块，制作出闪烁的LED灯效果并与手工灯罩完美结合，呈现出一件又一件艺术灯作品。

王晓军《弯道跑》

李甜《电和磁》

王瑞燕《中华民族一家亲》

毕琳《星星“点”灯》

深耕教研助推“双减”落地

“语文课怎么上？” 盐湖区教研员吕燕妮对我校的语文课堂给予高度评价。运城市教研室张金芳老师在肯定的基础上，聚焦教学设计对课标的落实，从“学、思、达”三个角度为老师们指点迷津。她强调第一课时要引导学生充分地学，教师要智慧地放手；第二课时要引导学生深入思考，通过小组与全班分享充分地表达。“学、思、达”既是模式，更是教学思想，我们要活用模式，落实思想，真正为“双减”政策下的课堂教学提质增效。