特别的爱给“特别”的你,听听中山残障儿童教师的故事
今天,是全国第34个教师节,早晨8点刚过,中山市残疾儿童教养学校听障组教师李成林就开始了一天的工作。她牵着自己负责的小朋友走进个训教室,开始了针对不同听障儿童的个性差异化训练。
这节课她教小朋友看图识水果,经过多次重复的听觉强化练习和言语矫治,李成林希望孩子能在认知和沟通层面上,更早达到正常水平。她说:“现在听障组的每位老师要负责6至7个孩子,还要保证每天每个孩子至少半小时的‘一对一’个训。”
留家庭作业是听障组老师的重要工作,课后的巩固对于当日的听说训练尤为重要。
“残障儿童教师需要耐下心做家长的工作,孩子们在家的时间多,康复工作需要家长们的积极配合。平日,老师们及时向家长反映孩子的情况,第二天家长也会随着作业反馈回来。”李成林说。
作为学校的第一批教师,自2015年9月至今,她来校任教整三年了。据她透露,学校听障班已有六至七名儿童顺利毕业,并转入普通学校就读。截至目前,中山市残疾儿童教养学校已为全市172名残障儿童开展抢救性康复,毕业学生人数达44名,共有学前教育教师21名,康复治疗师12名。
学校教务部副部长王颢姝表示,学校已为听障、脑瘫、智障和自闭症儿童分别开设班级,今年7月,新招聘教师20余人,很大程度上缓解了人力短缺的难题。此外,学校为新老师开展了集中岗前培训,并采取“老带新”的方式逐步培养新教师的专业能力。
王颢姝说:“省残疾人康复中心每年定期举办儿童康复教育教师资格认证班,教师通过结课考试后,将拿到资格证书。学校里30多位老教师几乎都拿到证书,今后我们也会多推荐新教师参加培训。”据悉,由于新教师的入职,学校在本学期相较上学期多招收了30多名学生。
值此教师节之际,9月10日上午,中山市委常委、市统战部部长梁丽娴到学校看望慰问教职员工,代表市委市政府向教职工们送上了教师节的祝福,并实地考察学校发展情况。梁丽娴问候了不同班级的老师和孩子们,还参观了学校的情景教室。
情景教室、感觉统合训练室以及多感观训练室等是学校的特色教室,平时这里将开展不同于普通学校的特殊训练,全方位培养孩子们的认知、语言、感官等能力。
进入情景教室就像走到了真实的街上,这里有银行、超市、邮局、医院等建筑模型,还有马路和红绿灯等交通标识。孩子们如临其境,在这里他们可以是交警、医生、售货员和邮递员,通过体验不同的社会角色,情景教室让孩子们在实践的乐趣中了解生活常识。
王颢姝说:“无论是残障儿童还是普通儿童,爱玩都是孩子们的天性,如何在课程设计中培养孩子的兴趣,是老师们经常思考的问题。和普通学校不同的是,因为孩子间的巨大差异,我们没有统一的课本,需要教师有针对性地设计课堂。”她还透露,学校目前越来越重视社会实践课,这对于开展融合教育非常有利。
今天是教师节,也是每逢周一李成林接待家长们的日子,她除了要向家长通报孩子们的情况外,还会传授他们一些行为管理和沟通技巧的知识。李成林表示,每周与家长们的例会搭建了教师与家长固定沟通的平台,也为家长之间的交流提供了机会。
面对着这些特别的孩子,李成林和同事们也会时常感到沟通不畅,对此她们唯有倾注更多的关心和耐心,将最特别的爱献给孩子们。在此,南方+祝所有教师们节日快乐!
【南方+记者】郎慧
【作者】 郎慧
【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端 返回搜狐,查看更多
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