【选早教·红黄蓝】“KMI”课程介绍

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什么是KMI

KMI：Kid Multi Intelligen

中文：幼儿智能潜能开发

适用年龄：3-6岁（孩子一生好习惯培养的黄金时期）

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KMI学习目标

培养孩子20年后的核心能力

逻辑思考与推理能力

让孩子除了认知、记忆之外，更有抽丝剥茧的科学精神。

自主学习与自我管理的习惯

让孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，在未来竞争中将更具优势与竞争力。

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KMI的课程构架

KMI脑力开发课程通过严密的交叉规划，融入迦纳博士（Dr. Howard Gardner)所提出的KMI概念而延伸设计出的一套专为3—6岁幼儿预备的脑力开发课程。

KMI脑力开发课程考量孩子左、右脑不同领域的能力开发，利用教材教具的学习方式，借由几何、形色、空间、逻辑、分类等的多模式题型操作，精心设计安排了10个系列，每个系列12个等级，完整系统化，共120盒操作教具，为孩子提供一个缤纷多彩的脑力开发培育空间。由此激发孩子不同部分的脑部运作机制，使左右脑皆受到足够的学习刺激，发挥更大的潜能，抓住孩子天赋成长的“黄金关键期”，培养孩子一生的“核心竞争力”，成就更丰富的人生。

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家长问

问:上了KMI的孩子可以学到什么？

答:

1.对于孩子而言，专注力是有限的，将来升上小学，一堂课40分钟的听讲式学习，不同于幼儿园的上课方式，孩子肯定不习惯，无法专注，很容易产生学习倦怠，讨厌学习，学习KMI的孩子专注力肯定有明显提升。

2.KMI帮助孩子养成自主学习的习惯，以及解决问题的科学方法（观察、思考、探索、判断、执行、检验）习惯。

3.KMI所包含的十大系列内容也会让孩子的逻辑思维、空间能力、形色对应充分加强，为小学课程奠定稳固基础。

问:在KMI的课堂上为什么没有老师教我的孩子？

答:KMI是透过"发问"来推动孩子的学习，孩子经由自己观察操作本上的引导，自己解决问题，并非以传统的教学模式来教孩子，传统的输入式学习，即使孩子会做解题，无法肯定孩子是"记住了"还是"理解了"，在KMI的学习里，"少教多问"是KMI指导老师的重要教学技巧，除了培养孩子自主学习解决问题外，希望让孩子是"理解了"，而非"记住了"。(孩子经过自我的观察与探索和思考之后，即使有问题，当老师引导后，对问题的理解总是比较能深入吸收。)

问:玩教具脑力就会被开发吗？

答:KMI透过系统化教具，让孩子对解决问题有兴趣，看起来像在玩，事实上却是在重复[观察-思考-判断-执行]的科学思维模式和自己解决问题的方法习惯。KMI课程学习内容丰富多彩，涵盖面广，包括空间对应、综合逻辑概念、座标位置定位、前后层次概念、数量缝合对应等，能激发孩子不同部分的脑部运作机制，使左右脑皆收到足够的学习刺激，更具挑战力、创造力，建立良好的思维习惯，发挥更大的潜能，成就更宝贵的人生。

未来，

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