衡水:招生啦！2018年自主招生新方式上线！快来围观

2018年衡水十三中新高一自主招生不再接受现场报名方式，有意就读衡水十三中的2018年应届初中毕业生可点击下方通道进行报名，学校将依据中考成绩择优录取，录取结果会及时通知家长并安排缴费。

报名通道：http://baoming.hs13z.net/

中考出分前即可进行信息填报（除中考成绩暂时不填），中考成绩揭晓后第一时间把中考成绩填上（点击“完善信息”），衡水十三中自主招生报名系统在中考成绩揭晓后将限时关闭，请在出分后第一时间填报！

注意：报名前请认真阅读报名须知！

咨询电话：

（0318）6908566、5178566

中国教育报深度报道：

探秘河北衡水十三中快速发展之路

教育决定人类的今天和未来。对未来的教育，联合国教科文组织通过了《教育2030行动框架》。今年，中国提出，2020年普及高中阶段教育，2030年的教育现代化发展目标是在全国范围内办好更加公平优质的教育。衡水市第十三中学认为，面向教育2030，应该让朴素的教育规律成主流，正确的教育不是经常穿花衣做美容，无须在提法形式上追新求花，应该在固本中求真、在坚守中创新，天天强身健体。

用持续精确的努力，撬动更大的可能，这便是精进。河北省衡水市第十三中学（以下简称“十三中”）在短短的四五年间，从基础弱、生源差的后进校逐渐发展成为一所连年攀升持续突破的品牌校。

时下，已经有全国31个省区市的7万余名教育工作者慕名前往参观交流，这里面包括教育部门官员、全国十佳学校校长和全国教育系统的先进人物。十三中发生了什么样的变化？这个变化又让全国的高中教育同仁们体悟到了什么？十三中通过什么样的改革探索中国高中教育的未来？面向联合国提出的“教育2030行动”，十三中的教育工作者有什么样的表达？

2012年2月，白祥友由衡水市第二中学教学主管校长调任十三中担任校长，全面主持工作。上岗不久，他经过调研走访认真思考后，对班子成员说了这样的一句话：“三年的飞跃，源自于每天的超越。”

现在看来，这句话是正确的。高三年级主任姜德余说：“高考大成绩来源于高中三年每年每天成绩的积累。”以中考533分入学，2016年高考考出697分高分成绩的李尚说：“要想高考胜出，需要每天胜出，每堂课胜出。”

教育管理者：

不要在办学理念上追新求花，真正的教学规律是非常朴素的，应在坚守中创新

求实是教育的一种精神。谈到十三中的实际情况，学校班子成员们并没有回避。其前身是衡水铁路中学，2004年7月由石家庄铁路分局划归衡水市政府管理，同时由完全制中学改办规范性普通高中，成为市教育局直属三所国办示范性高中之一。

“我不认同千校一面的办学模式和同质化的发展道路，更不愿卷进生源恶战，我的目的只有一个，就是要让中考成绩‘非一流’的孩子们获得很好的高中教育。”白祥友给出的办法是“本真”——追溯本源，回归本真。“让教育管理者还教育本来面目，让学校固本求真，让师生各安其位，让教学健康有序。”对于这两个字，当时的教师队伍并不完全认同。甚至有人说：“学校底子薄、生源差，怎么折腾都是白搭。”但经过一年多的发展，学校面貌和师生精神状态焕然一新。大家都服了气，十三中找到了适合自己的定位。

“不抢一流生源，但求一流教育。”十三中的高考成绩、办学声誉、教学管理逐渐在衡水教育界显露出来，其名声日渐凸显，众多当年中考成绩“非一流”的学生纷纷报考十三中，都获得了远高于当初心理预期的高考成绩。其实，真正的教学规律是非常朴素的！不必在概念上追逐求新，守住教育的本真就是守住了教育的根。”

十三中逆境突围，靠的就是对教学规律的敬畏和坚守。

师生：

每天超越的自动波反应，激发了生命潜能实现超越

坚守本真，往往被误认为是趋于平稳。十三中所推崇的本真教育是能够激发人的生命潜能。激情不是简单的精神亢奋，而是一种源自于内心的、升华而成的精神营养。“比如，学校管理者的工作在于激发教师的工作激情，教师的工作在于点燃学生学习兴趣的火焰。”老师们说，激情点燃的背后是扎扎实实的常规管理。

在制度上，十三中的管理者和师生们都要各负其职、各安其位、各行其“事”。应该做的必须做到，不该做的绝不越位，凡事有章可循，有规可依，确保校务运行有条不紊。

俗话说，教学质量好不好，教改很重要。近日，衡水市教育部门下发了2016年度“一师一优课、一课一名师”活动评审结果。十三中陈咏英老师报送的“百家争鸣”一课被评为部级“优课”，葛俊芳老师报送的“平面直角坐标系”一课被评为省级“优课”，张爱玲、郭芳菲、孔佳老师报送的课程被评为市级“优课”，衡水十三中获得“优秀组织奖”。在全国中学生英语联赛中，衡水十三中66名同学获得特等奖。

“每名教师每天的一点超越，都是学生超越别人的基础。”这样的管理就是超越的根基，白祥友说，“跑操比别人有气势，课前向老师致敬声音大一点，士气旺盛一点，学习就能保持一个好的状态；教研时每个人把自己的想法都说出来，形成合力。这样，每一天都是美好的一天，每一刻都是生命当中美好的一刻，才能在美好的一刻做更优秀的自己。”

校园文化：德育的升华

教学楼的楼道被学生们亲手装点成精彩的文化长廊，极具个性并形成了级部特色、班级特色，名言、诗句时刻让你感受到浓郁的读书氛围。同时，温馨宿舍文化也是校园文化建设的重要组成部分，无论男女生的寝室，整洁的墙壁上都粘贴着美观雅致的手工艺品、催人奋进的座右铭、充满温情的全家福，学生们利用自己的想象力和创造力优化了宿舍氛围，其主题耐人回味。而利用地域文化特色开展活动成为校园文化的一种延伸。

衡水是闻名全国的毛笔之乡，在这里生活着侯店麻胎毛笔制笔的第16代传人王丙强，学校邀请制笔大师走进校园现场演示毛笔的制作工艺，让学生们感触颇深，一位高二年级同学说：“近距离接触学习中国传统文化，让我们感受到家乡文化的魅力，从内心萌生一种家乡自豪感，更意识到传承文化的重要性。”

十三中的校园文化建设正在转化为一种德育教育，从而实现了让墙壁说话、让环境育人的目的。

面向教育2030：

转变以考试成绩为标准评价学生的做法，努力为学生未来的可持续发展和终身幸福负责

在人生规划教育的实施过程中，学校遵循“唤醒并激活学生自我意识”的指导思想，通过对学生“自我人生规划设计”的引导与辅导，帮助学生形成正确的心理定向，确立自己的人生发展方向。这项工作被誉为是立德树人、转变高中办学模式、促进学生全面发展的重要抓手和突破口。在实施系列育人活动中已经收到了良好效果，为学生的长远发展和人生幸福奠定了坚实的基础。

校领导和老师们认为，高中三年,正是高中生人生观、世界观、价值观初步形成的一个关键阶段，对未来的向往憧憬也更多、更丰富，当然，他们的观点也更摇摆，更易调整、变幻，此时，帮助他们指导航向，进行良好的引导,便会让他们对未来的人生不仅有正确的规划，且会更加宏观、全面地看待自身的优势与不足，更早地养成自我教育、自我设计的理念，一定会使他们更加全面、更加健康地成长。

如今，十三中推行的“自我人生规划设计”的引导与辅导工程受到河北省教育系统的充分肯定，河北省教科所授予该校“河北省高中生涯规划教育实验学校”的称号。其中，杨燕龙、罗畅、韩林潇、张顺翔、段庆钰、贾冰6名同学被评为河北省“践行中华优秀十德少年先进个人”。

十三中的教育成就了孩子，感动了家长，影响了社会。

2016年，高二年级张晨睿的家长在《衡水晚报》发表了感谢文章《致敬！十三中老师》，文中详细记录了从一个问题孩子成长为优秀生脱胎换骨的经历。家长激动地说：“之前，孩子说自己对学习茫然，找不到目标，现在不但对学习有了积极性，对家长还特别关心。在十三中就读的两年中孩子成长了，而且是健康的成长，作为家长，我看到了孩子未来的希望。”

大部分家长注重“分数”，看重“哪个学校升入清华北大的人数多”；但2017“新高考”来了，“中国教育2030”规划即将出台，陆续有家长注重起孩子的“人生规划性成长”，当然更多的家长是想两者兼顾。

再说河北衡水十三中的“变”，几年来学校的这些“变”正是因为有白祥友这样的一位校长、一个坚守教育信念的团队，执着于教育中的某些“不变”而让学校成长，最终成就了学生，成就了学生的未来，成就了学生健康的未来。

当你看到这篇文章，或许会引发你更多的思考和改变，让孩子接受到符合自然规律、尊重人性成长的教育。作为家长，我们在思考的同时，会把希望寄托于基层千千万万个好学校和好校长身上。

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