【报考指南】你好！我是江西理工大学电气工程与自动化学院，这是我的名片，请查收！

2018-06-26 21:00

导语

你好！

我是江西理工大学电气工程与自动化学院

还在为高考填报志愿困惑吗？

那不妨接着看下去啊！

电气工程与自动化学院简介

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电气工程与自动化学院成立于2011年4月，是由1972年创办的工业企业电气自动化专业发展起来的教学研究型学院。现设有自动化、电气工程及其自动化、电子科学与技术、交通工程、智能科学与技术等本科专业，其中交通工程、智能科学与技术专业2018年暂不单列招生，大类培养中设培养方向。自动化、电气工程及其自动化、电子科学与技术专业在全国20多个省市区实行一本招生。学院拥有控制科学与工程、电气工程、电子科学与技术、仪器科学与技术等一级学科硕士点，并在冶金自动化方向培养博士研究生。现有全日制在校本科生1500多人，研究生200多人。

学院现有教职工78人，其中教授、副教授40多人，博、硕士学位教师占90%以上，有博士生导师3人，硕士生导师36人；全国模范教师1人、江西省教学名师2人、江西省学科带头人4人、江西省“百千万人才工程”2人、江西省中青年骨干教师4人、宝钢优秀教师2人、江西省青年科学家1人、清江青年拔尖人才2人、清江教学名师2人。

学院立足特色和科技发展新趋势，围绕行业与区域经济社会发展对自动化、智能化、电气工程、电子与传感检测技术等相关领域的理论与技术问题，开展学科建设、科研和人才培养。建立了工业过程建模与控制、机器视觉与智能系统、机器人与智能装备、信息物理系统及技术、智能制造系统、智能交通信息系统、高效节能电机与电器、电动汽车驱动与控制、新能源发电与智能微电网、高电压与绝缘技术、集成电路设计、MEMS与高性能传感器件制备与应用、微流控芯片制备与应用、物联网技术及应用等研究平台，形成了具有行业和区域特色的控制科学与工程、电气工程、交通工程和电子科学与技术等学科优势，产生了显著的经济和社会效益。拥有江西省高校智能计算与网络测控技术重点实验室，校级机器视觉与智能装备技术研究所、智能控制与机器人技术研究所等平台；控制科学与工程为江西省重点学科，电气工程、电子科学与技术为校级重点学科。近5年来，先后承担了国家自然科学基金、863项目、国家重点研发计划、行业科技攻关重点项目近20项，省部级科研项目40余项，横向课题50余项，并获得了省部级科技成果奖6项，科技成果转化20余项。

学院以人才培养为中心，坚持教育教学改革，形成了有特色有影响的高素质人才培养体系和高水平教育教学改革成果。“自动化与电气工程实验中心”和“应用电子技术实验中心”为江西省实验教学示范中心。开设了“3+1”创新教育实验班、江理-泰豪智能电网实验班、物联网工程特种兵等新工科教育创新实验班，推行“三个紧密结合+全面素质教育”的新型工程教育，注重学生的工程实践能力和复合型、创新型、实用型等多元化高素质专业人才培养，CCTV新闻联播多次报道我院的教改成果，产生了较大影响；自动化、电气工程及其自动化专业为教育部和江西省“卓越工程师教育培养计划”、国家专业综合改革试点专业和江西省品牌专业；“‘3+1’创新教育实验班”为国家级教学改革示范区、人才培养模式创新实验区和国家工程实践教育中心；获得了国家教学成果二等奖1项、江西省教学成果一等奖5项，江西省教学成果二等奖6项。打造了“人文社科、经济及管理与专业创新实践相结合”的人才综合素质培养平台——欧林学堂，培养了德智体美全面发展、综合素质高并深受社会欢迎的毕业生。近年来学生参加全国大学生电子设计竞赛、全国大学生集成电路设计创新大赛、全国大学生物联网设计竞赛、西门子杯中国智能制造挑战赛等各类学科竞赛获一等奖20余项，二等奖30余项，其中全国电子设计竞赛、集成电路设计创新大赛一等奖为江西省在该项大赛获全国一等奖零的突破。

竭诚欢迎广大优秀考生报考我院！

“3+1”创新教育实验班

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江西理工大学“3+1”创新教育实验班成立于2006年9月。“3+1”班秉承“3+1”教育模式：“教与学、理论与实践、学校与企业紧密结合”＋“全方位素质教育”的人才培养体系；“互动式、启发式、探讨式教学”＋“数字化学习”的教学体系；“自主管理、民主管理、人性化管理”＋“团队协作”的学生管理体系；“实验班、实验室、实践基地”＋“开放式教育”的教学平台，实现校企无缝连接联合培养“零适应期”的本科生，以及响应教育部联合工信部等相关部门和行业协（学）会启动的“卓越工程师培养计划”。

“3+1”班自成立以来取得了丰硕的成果。在06年“3+1”班学生蔡青龙荣获《江西省首届十佳创新型大学生》；07年谭安助同学荣获《第四届中国青少年科技创新奖》；07年王祖麟教授荣获《全国模范教师》；09年“3+1”班荣获全国优秀班集体；09年“3+1”班老师王祖麟教授荣获宝钢优秀教师奖，学生荣获宝钢教育特等奖等奖项；2011年“3+1”班获得江西省电子设计大赛团体第一名。

“3+1”班以育人为第一要务，把学生工作、学风建设与素质教育作为重要的改革来探索。按照“以面向工程为向导、以项目驱动为手段、以能力培养为关键、以全面发展为目标”的教育理念培养学生，牢记“志存高远、责任为先”的校训，坚持科学与人文素质的完美结合，实施全面的素质教育，将素质教育融入到学生学习与生活的方方面面，为学生职业生涯的成功注入强劲的推动力！

电气工程及其自动化专业简介

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1.本专业的发展历史

我校于1989年开始创办电气技术专业，1995年教育部统一为电气工程及其自动化专业，2016年获批电气工程一级学科硕士点。目前本专业在全国20余个省市实行一本招生。

2.本专业培养目标

经过大学四年的学习和培养，电气工程及其自动化专业毕业生将具有扎实的自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力；具备电工技术、电子技术、智能控制理论、计算机技术与应用、信息工程、系统工程等较宽广领域的工程技术基础和专业知识；能够熟练掌握电力系统与电机系统设计、运行、管理的基本技能，并具有在电气工程及相关领域进行科学研究、产品开发、技术管理和知识创新的综合能力，达到见习电气工程师技术水平。

3.本专业的培养理念

本专业以培养“理论基础扎实、工程经验丰富、人文素质优秀、责任意识强烈”的复合型电气工程人才为目标。以计算机技术基础、电子工程、电气工程学科基础、电力电子与电力传动、电力系统五大专业课程模块为基础实施卓越工程师计划培养方案，并设置了专业认识实习、电子系统综合设计实践、电机及控制系统综合设计实践、电力系统综合设计实践和毕业实习与设计等实践环节，理论教学和动手实践结合较紧密。

4.本专业的学科建设。

电气工程本科学科开办三十余年来，紧密围绕有色金属和钢铁冶金、建材与食品、先进制造、电力以及新能源等行业涉及的电气工程及其自动化技术，开展人才培养和科学研究，形成了电力电子与电力传动、新能源发电与智能微电网、稀土永磁电机、高电压技术等研究方向，并于2016年获批电气工程一级学科硕士点。

5.本专业培养条件。

电气工程教研室为江西理工大学优秀教学集体，目前教研室有专业教师16人，1人为外籍教师，其中教授5人、副教授9人、讲师2人。其中具有博士学位7人，硕士学位9人（其中2人正在攻读博士学位）；获省高校中青年学科带头人荣誉称号2人、省青年科学家培养对象荣誉称号1人、省骨干教师荣誉称号2人、国家公派访问学者1人。主持有省部级质量工程项目和教改课题30多项。电气工程专业自建立以来，在科研方面取得了长足发展，形成了高效节能电机与电器、智能微电网、新能源汽车驱动与控制、节能变压器、电能质量监控等研究方向，营造了良好的学术氛围。近年来，该专业科研课题立项40余项，其中国家级6项，省部级18余项，与企业合作项目20余项，获省部级奖3项。

围绕电气工程专业培养方案，建设了设备齐全、功能完善的实践教学与科研平台，拥有嵌入式系统实验室、电力电子实验室、电机与电器实验室、电力拖动控制实验室、PLC与电气控制实验室、检测技术与电能质量监测实验室、供配电系统实验室、IPS电力系统综合自动化实验室、新能源发电与智能微电网实验、绝缘与高电压技术实验室等；建设有电力系统仿真中心、电气专业创新实验中心；与珠三角和江浙地区的大型电气设备制造、泰豪集团、中电集团江西分公司、华能电厂、赣州市供电公司等十余家企业建立了良好的产学研合作关系和校外联合实习实训基地，企业为学生实习实训提供了良好的环境和条件。

6.教学建设与改革的各类成果。

电气工程及其自动化专业是我校重点发展专业之一，为我校特色专业和卓越工程师计划专业。有省级实验教学示范中心1个、省级精品课程2门、省级精品资源共享课程1门、省级双语教学示范课程1门、校重点建设课程6门、校资源共享课程2门。

2015年起，与清华泰豪集团有限公司创立校企联合培养人才新机制，联合举办“江理-泰豪智能电网实验班”，培养专业特色鲜明的适应社会和企业需求的应用创新型人才。

7.本专业的应用领域及就业前景。

电气工程及其自动化专业应用面广，社会需求巨大。在电力系统、企业生产机械传动控制、家用电器控制等方面。特别随着经济发展需要、能源枯竭现实及对环保要求的日益提高，一些新兴及热点产业如机器人技术、新能源电动车控制技术、特高压电网与能源互联技术、新能源发电与智能电网技术等急需大量电气工程专业人才。

本专业荣誉以及其他相关图片材料。

近五年指导大学生在国家及省部级电子大赛、挑战杯、节能减排及仿真大赛等竞赛中获得了优异的成绩。毕业生在校期间一次性就业率达95%以上，就业率一直位居全校前列，毕业生供不应求，并受到用人单位的一致好评。每年将近有20%的毕业生考上硕士研究生前往浙江大学、华南理工大学、重庆大学、湖南大学和南京航空航天大学等国内著名高校继续深造。

自动化专业介绍

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1.本专业的发展历史。

江西理工大学自动化专业创办于1972年，并开始招收本科生，是学校办学历史悠久、实力雄厚的工科专业之一。1986年开始培养检测技术与自动化装置硕士生，2001年获控制理论与控制工程硕士学位授予权，2011年获批为控制科学与工程一级学科硕士点。自动化专业2004年获批江西省品牌专业，2009年获批国家级人才培养模式创新实验区，2010年获批江西省特色专业，2011年获批江西省卓越工程师试点专业，2012年获批教育部国家级卓越工程师试点专业并与企业合作建立了面向“卓越计划”的国家级工程教育实践中心。自动化专业所属的控制科学与工程学科为江西省重点学科，目前本专业在全国20多个省市实行一本招生。2014年获得国家教学成果二等奖，2016年江西省高校本科专业评价中荣获第一名。

2.本专业培养目标。

本专业主要学习电子与电气技术、物联网与嵌入式系统技术、检测技术与自动化装置、过程自动化与智能控制技术、机器人与机电控制技术、计算机与信息处理技术等。培养在上述领域从事系统分析、设计、研究的，具有综合与系统集成能力强，知识、能力、素质协调发展的复合型高级工程技术人才。

3.本专业的培养理念。

自动化专业为国家“卓越工程师教育培养计划试点专业”与人才培养模式创新试验区。在“面向工程、项目驱动、能力培养、全面发展”的教育理念指导下，基于“理论与实际、教与学、学校与企业紧密结合+全面素质教育”的“3+1”工程教育人才培养模式，构建“2-5-1”一体化综合课程体系，推行“闭环教育、校企合作、全面质量管理”三大措施，致力培养学生成为“面向工业、面向世界、面向未来、服务于中国新兴工业化”的卓越工程师。自动化专业特色可概括为“博大精深”，是一个多学科融合、且代表未来技术发展方向的专业，特别适合培养现代社会所急需的复合型高素质人才。

4.本专业的学科建设。

本专业拥有控制科学与工程一级学科硕士点，目前在“控制理论与控制工程”、“检测技术与自动化装置”、“模式识别与智能理论”等二级学科招收硕士研究生；拥有“智能系统与智能计算”江西省重点实验室，国家级“3+1”创新人才培养基地等研究平台，江西省大学生校企合作实践教育示范基地等；在长期的科研积累中，形成了“工业过程建模与控制”、“机器视觉与机器人技术”、“机器学习与智能控制理论”、“智能交通系统”、“CPS与网络化测控”等研究方向并组建了相应的学科团队。

5.本专业培养条件。

自动化教研室现有18名教师，其中教授5名、副教授8名、讲师2名、工程师1名、助教2名。其中博士6名，硕士学位教师9名，硕士生导师8名。全国模范教师、江西省教学名师、宝钢优秀教师各1人，江西省高校中青年学科带头人3人，形成了一支年龄学历结构合理、敬岗爱业、学术素质高的师资队伍。

面向电子、电气工程、自动化等专业，学校建成了以电子技术实验中心、嵌入式与电子工程中心、西门子先进自动化技术中心、虚拟仪器与检测技术实验室、物联网技术实验室、机器人实验室、计算机网络与仿真技术实验室、控制理论及应用实验室、电力系统自动化实验室、新能源及微电网实验室、电机与调速系统实验室、智能交通实验室等为代表的，功能完善、设备先进、水平一流的专业综合实验平台。

6.教学建设与改革的各类成果。

自动化专业是国家级人才培养模式创新实验区，是教育部、江西省卓越工程师教育培养计划试点专业，教育部、江西省专业综合改革试点专业，江西省特色专业与江西省品牌专业。多年来，自动化专业坚持“以改革争优势、以创新谋发展”的理念，教改成果先后获得2008年、2013年江西省教学成果一等奖，《基于“三个紧密结合+全面素质教育”的地方高校自动化专业人才培养模式》获2014年国家教学成果二等奖。自动化专业学生先后获得全国先进班集体、江西省先进班集体、江西省五四红旗团支部、江西省首届十佳创新大学生、宝钢教育学生特等奖、中国青少年科技创新奖等荣誉称号。

拥有国家级工程实践教育中心1 个、江西省实验教学示范中心1 个、省级精品课程2 门、省级精品资源共享课程1门、省级双语教学示范课程1门、校级重点建设课程5门、校级资源共享课程3门。

7.本专业的应用领域及就业前景。

自动化专业具有“控（制）管（理）结合，强（电）弱（电）并重，软（件）硬（件）兼施”鲜明的特点，是多学科交叉融合的宽口径工科专业，且随着自动化技术广泛应用，决定自动化专业毕业生就业领域宽广，可适宜于机械、电子、家电、通讯、计算机、汽车、化工、冶金、石油、电力、运输、建筑等企事业单位、科研院所、高等院校、国防、国家相关管理部门等领域从事工程技术、科学研究、教育教学、管理服务等工作。

专业荣誉以及其他相关图片材料。

电子科学与技术专业

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1. 本专业目前基本情况

我校电子科学与技术专业创办于2007年，现有校本科生人数400余人，拥有一级学科‘电子科学与技术’硕士点；电子科学与技术专业教研室现有专职教师16人，全部具有硕士研究生以上学历（具有博士研究生学历的8人），其中硕士生导师5名，宝钢优秀教师奖获得者一名；教研室教师近三年来主持省级以上纵向科研课题十余项，发表高水平科研论文三十余篇（三大检索收录）；本科生主要专业课程包括：半导体器件物理、CMOS模拟集成电路分析与设计、数字集成电路分析与设计、嵌入式系统技术等。在从事教学科研的同时，专业以现有平台为支撑，积极服务行业和地方经济建设，其中在矿山智能监控、智能交通、新型医疗器械等方向形成了比较特色。

2. 本专业培养目标

本专业目标培养宽口径电子信息类专业人才，本科阶段分为电子科学和电子技术两个方向。其中电子科学涉及先进电子功能器件、现代电子材料以及微电子工艺，研究方向以智能传感器件、现代先进压电集成器件为主；电子技术包括集成电路设计和嵌入式系统设计，研究方向以智能医疗器械、物联网以及矿山监测设备研发为主。

3. 本专业的培养理念

专业围绕“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的工程与科研高级人才培养目标，不断深化专业教育教学改革，努力提高学生的全面素质。坚持“理论教学与电子科学前沿紧密联系，实践教学和课堂教学并重”的原则；重视学生的实践动手能力培养，贯彻‘从应用电子设计入手，向科技含量高的集成电路设计、电子功能器件等方向辐射与延伸’的培养路线。

4. 本专业的学科建设

本专业拥有‘电子科学与技术’一级学科硕士点，正在培育博士学位培养资格。

5. 本专业培养条件

拥有一支教学和科研水平较高、实践经验丰富且爱岗敬业的师资队伍，具有博士学位的教师比例为50%，具有硕士学位以上的比例为100%；硬件上拥有和人才培养目标一致的教学和科研设施。具有完备的应用电子设计平台，包括嵌入式系统、数字处理技术、传感检测、物联网等实验中心；拥有完备的微电子实验平台（设备价值2500万），包括光刻、等离子体刻蚀、磁控溅射、PECVD、半导体测试等完备的微电子制备和测试设备；软件上具备完善的IC设计（Cadence仿真平台，华大九天集成电路设计平台）和嵌入式系统设计（含硬件电路设计、嵌入式操作系统和上位机高级语言编程）平台。专业整体形成了从应用电子技术到集成电路设计以及微电子器件的规划性教育培养次序。

6. 教学建设与改革的各类成果

拥有省级实验教学示范中心1个，省级精品课程2 门，省级精品资源共享课程1门，省级双语教学示范课程1门，校重点建设课程3门，校资源共享课程2门。专业成为了学校卓越工程师计划专业和热门专业之一。

7. 本专业的应用领域及就业前景

电子科学与技术专业无论从就业还是科研都有广泛的发展空间。根据相关资料预测（Nikkei Business 2015），2025年世界最大的30个市场领域中与电子技术相关的有22个；在科研方面，美国《时代》周刊发布的2017年25个最佳发明中，15个和电子科学相关。本专业毕业生一次就业率在90%以上，学生普遍在电子行业就业；本专业就业质量较高：2018届本科毕业生年薪10万以上的人数比例超过10%；2018届本科毕业考取硕士研究生的同学大都进入双一流大学深造（如复旦大学，成都电子科大，华南理工大学等）。

专业本科学生积极参加工程实践

近两年在全国电子大赛以及全国集成电路创新大赛中取得了优异成绩。其中全国集成电路大赛获得了全省最好成绩：荣获2017年度 ‘全国大学生集成电路设计创新大赛’一等奖（我校是全省唯一参赛并获奖单位）；专业学生在学习之余积极参与老师的科研项目，其中研发的部分项目已进入产业化阶段；一部分同学在本科期间发表了学术论文。