新课程改革倡导学生学会合作学习，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，充分发挥教师团队合作精神，集众家之长，取长补短。为尽快提高教师群体素质，提高课堂教学效率，我校全面推行集体备课:每个年级，每个学科每周在固定的时间、固定的地点准时开展集体备课。
        集体备课是一种良好的教育教学模式，它要求同学科教师对教育发展的形势、教学重难点有共同的清晰认识；根据各学科的特点，通过相互讨论，共同探究，高质量的完成教学任务。在教学中，知识既要全面开花，又要能重难点突出；既要有集体智慧，又要有教师个性。每位教师在教学中要与班级的实际情况相结合，制定出合适的个性化教案。
        教学研究，不是形式，而是从思想上清晰认识，行动上积极参与，它融入我们每天的教学活动中。研讨无时不在，或为一个知识点，或为一道选择题，老师们不放过任何一个教学细节的处理。各备课组还将课堂展示与教研相结合，增强了教学研讨的时效性，更有利于教学的高效性。
      每学期教务处组织各备课组长定期逐一认真检查老师们的个性化教案，各年级教学主任参与监督，并评选出优秀教案，供全组教师学习。

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网上教学亦精彩

       2020年，不平凡的一年，一场突入其来的疫情，打乱了教学的正常节奏。学校领导在第一时间作出反应，全校掀起了“停课不停学”的教学热潮。老师们在网上进行集体备课，统一进度，统一习题，力争做到不让一个学生掉队。他们每天认真监督学生的学习情况，并耐心细致地为学生析难解惑。又特别是高三的老师们，他们不仅对学生进行知识的讲解，还对学生进行心理疏导，帮助他们为打好高考这场攻坚战树立信心！
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       经过半学期的学习，在学校领导精心安排下，教务处组织了各年级期中测评。这既是对全校教学水平的检测，也是对集体备课效果的检验。老师们严格规范监考，同学们认真细致答题。我们相信，在学校领导的正确引领下，遂宁高级实验学校的教研教学之花定能绽放得无比绚丽。

考务会上领导讲要求

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学生安检进考场

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