杜威曾说,如果我们以昨天的方式来教育今天的孩子,无疑我们会掠夺了孩子的未来。确实,未来的人才需要面向未来的课堂。创造力、想象力、探究力……老师们都期待在课堂上引导学生去养成。
这样的课堂应该长什么样?1月7日-8日,“面向未来的课堂”中芬课程教学改革实践交流活动在长宁区天山一小举行,中国和芬兰的教育界人士齐聚上海,聚焦这一重大课题。
这次活动还特别了邀请芬兰的两位教育资深专家——马蒂娜女士和苏明娜女士,她们今天来到天山一小,面向中国的小学生实景授课,让前来观摩的全国160多位中小学校长、老师得以零距离接触芬兰课堂,眼前一亮。
在申城小学上一堂“芬兰课”
今天上午,记者来到长宁区天山一小,40个小学生正在两位芬兰老师的带领下,上一堂二年级的公开课。但要是事先不知道,你会误以为走进了一个游戏现场,因为在整个课堂上,孩子很少端正地坐在位置上,而是各自坐在地上,或聚在一起,盘算着什么,兴高采烈地玩着什么。
记者了解到,当天的芬兰课持续4小时,以”动物“为主题,融合英语、数学、音乐、美术、体育等课程,带孩子从各个维度了解动物。在上课前的热身环节,芬兰老师特别请每个同学作自我介绍,并请其他孩子大声说出这个同学的名字,现场气氛一下子被调动了起来。
在数学课上, 40个学生被分成了四个小组,做起了折纸、拼图、七巧板、涂色的游戏。
那么,这四个游戏如何来体现数学学习呢?记者看到,拼图组的孩子们通过扔骰子,识别上面的数字总和,再来到标有相应数字的素材桶里,找到拼图块,一起拼成一只动物。
而在美术课上,孩子们则拿到了画有蜜蜂、马、刺猬等动物轮廓的白纸,芬兰老师请孩子们发挥自己的想象,用各种素材把自己的动物装饰起来。下课前,有孩子举起了全身由棉花组成的马,有孩子用揉碎的多色七彩纸,做成了一只欢乐的刺猬。
学生:“芬兰课”很好玩
观摩者:芬兰老师很随性
在4个小时的课程中,芬兰老师带领学生们在一个又一个的游戏中,用英语教学完成了各堂课。老师和学生的表情全程相当兴奋,每个孩子都很投入,直到下午“放学”时,有孩子依依不舍,不想下课。
“这是我第一次上芬兰老师的课,特别喜欢”,天山一小学生曹仲欢告诉记者,自己最喜欢音乐课,“老师带着我们演奏各种乐器,还唱歌,还能用身体当乐器,特别好玩”。
不少前来观摩的校长和老师也接收到了很多课堂的”新元素“,大家纷纷拿起手机拍照、录视频。
“孩子动起来了,老师们动起来,整个学校的状态动起来了,给了我很大的鼓舞”,天山一小校长吕华琼说。
“孩子们能够在课上自由、快乐地研究,老师也是多才多艺,会演奏、会画画,各种才能都让我惊艳”,山东潍坊高新区钢城现代学校教师董龙龙表示,旁听中感到芬兰老师相当放松和“随意”,“相对来说,我们上课好像更紧张些,感觉总要达到一些目标,我想这点应该多向芬兰老师学习,上课的状态更放松些。”
这次芬兰课的主讲老师之一、芬兰于韦斯屈莱大学附属专家机构教育专家——芬兰教育集群首席专家玛蒂娜这样解读自己的课堂:“这是以动物为主题的课,把每个科目需要的知识点融入进去。当然,我们的教学大纲除了知识点,还要讲求培养孩子的活动交流能力,以及孩子对生活的体验及生活的技能。我们培养的是面向未来的人,这些技能尤为重要。”玛蒂娜还强调,不同的学生处于不同的水平,有些同学只能说单词的时候,有些学生可以写出长句和锻炼,在课堂上老师会根据学生的各自水平,来学习各自所能学的知识。
中芬教育思想交流碰撞
在芬兰公开课之前,这次活动还呈现了两节优秀的中国教学课堂。
长宁区天山第一小学英语老师童琳在课堂教学中以“旅行”为主题,让孩子们自主设计一份登机指南。“在即将到来的寒假,有些孩子可能要出门旅游,跟着父母出行并不是一件难事,但是我们要求孩子,出去前要准备些什么,学习些什么。在我们的课堂上,就是帮助孩子进行计划和学习,培养解决问题的能力。”
山东省潍坊市高新区钢城现代学校董龙龙老师则以“健康”为主题,以一段热舞的跟跳,带领孩子们了解人体的骨骼构成,以及骨骼之间的协作。
对于中国老师的课堂,芬兰教育专家苏明娜表示,中国老师对课堂的掌控能力很强,师生之间的关系也相当融洽。
“中国老师的课非常优美,老师和孩子们都知道应该做什么。而且我们之前并不知道,原来上海的孩子这么聪明,动手能力和认知能力这么快,学习能力也非常强”,玛蒂娜则感叹道。
此次“面向未来的课堂”中芬课程教学改革实践交流活动中,活跃着一家教育领域的互联网企业——晓黑板。活动中,晓黑板创始人、上海德育协会学术委员会委员卜江作了主题演讲,探讨新媒体环境下的家校管理和教学创新。
卜江表示,作为中国家校管理的第一平台、教育优质资源的集聚平台,晓黑板参与组织此次活动,就是希望传递更多的教育优质理念。“活动报名太踊跃了,直到开会前一天,我们还收到不少校长的报名。但由于会场容量有限,还是有很多校长和老师未能前来‘听课’”。
为此,晓黑板APP专门为本次活动开通全程直播及录播,让更多的校长和老师得以感受和学习。