杜威曾说，如果我们以昨天的方式来教育今天的孩子，无疑我们会掠夺了孩子的未来。确实，未来的人才需要面向未来的课堂。创造力、想象力、探究力……老师们都期待在课堂上引导学生去养成。
这样的课堂应该长什么样？1月7日－8日，“面向未来的课堂”中芬课程教学改革实践交流活动在长宁区天山一小举行，中国和芬兰的教育界人士齐聚上海，聚焦这一重大课题。
这次活动还特别了邀请芬兰的两位教育资深专家——马蒂娜女士和苏明娜女士，她们今天来到天山一小，面向中国的小学生实景授课，让前来观摩的全国160多位中小学校长、老师得以零距离接触芬兰课堂，眼前一亮。
在申城小学上一堂“芬兰课”
今天上午，记者来到长宁区天山一小，40个小学生正在两位芬兰老师的带领下，上一堂二年级的公开课。但要是事先不知道，你会误以为走进了一个游戏现场，因为在整个课堂上，孩子很少端正地坐在位置上，而是各自坐在地上，或聚在一起，盘算着什么，兴高采烈地玩着什么。
记者了解到，当天的芬兰课持续4小时，以”动物“为主题，融合英语、数学、音乐、美术、体育等课程，带孩子从各个维度了解动物。在上课前的热身环节，芬兰老师特别请每个同学作自我介绍，并请其他孩子大声说出这个同学的名字，现场气氛一下子被调动了起来。
在数学课上， 40个学生被分成了四个小组，做起了折纸、拼图、七巧板、涂色的游戏。
那么，这四个游戏如何来体现数学学习呢？记者看到，拼图组的孩子们通过扔骰子，识别上面的数字总和，再来到标有相应数字的素材桶里，找到拼图块，一起拼成一只动物。
而在美术课上，孩子们则拿到了画有蜜蜂、马、刺猬等动物轮廓的白纸，芬兰老师请孩子们发挥自己的想象，用各种素材把自己的动物装饰起来。下课前，有孩子举起了全身由棉花组成的马，有孩子用揉碎的多色七彩纸，做成了一只欢乐的刺猬。
学生：“芬兰课”很好玩
观摩者：芬兰老师很随性
在4个小时的课程中，芬兰老师带领学生们在一个又一个的游戏中，用英语教学完成了各堂课。老师和学生的表情全程相当兴奋，每个孩子都很投入，直到下午“放学”时，有孩子依依不舍，不想下课。
“这是我第一次上芬兰老师的课，特别喜欢”，天山一小学生曹仲欢告诉记者，自己最喜欢音乐课，“老师带着我们演奏各种乐器，还唱歌，还能用身体当乐器，特别好玩”。
不少前来观摩的校长和老师也接收到了很多课堂的”新元素“，大家纷纷拿起手机拍照、录视频。
“孩子动起来了，老师们动起来，整个学校的状态动起来了，给了我很大的鼓舞”，天山一小校长吕华琼说。
“孩子们能够在课上自由、快乐地研究，老师也是多才多艺，会演奏、会画画，各种才能都让我惊艳”，山东潍坊高新区钢城现代学校教师董龙龙表示，旁听中感到芬兰老师相当放松和“随意”，“相对来说，我们上课好像更紧张些，感觉总要达到一些目标，我想这点应该多向芬兰老师学习，上课的状态更放松些。”
这次芬兰课的主讲老师之一、芬兰于韦斯屈莱大学附属专家机构教育专家——芬兰教育集群首席专家玛蒂娜这样解读自己的课堂：“这是以动物为主题的课，把每个科目需要的知识点融入进去。当然，我们的教学大纲除了知识点，还要讲求培养孩子的活动交流能力，以及孩子对生活的体验及生活的技能。我们培养的是面向未来的人，这些技能尤为重要。”玛蒂娜还强调，不同的学生处于不同的水平，有些同学只能说单词的时候，有些学生可以写出长句和锻炼，在课堂上老师会根据学生的各自水平，来学习各自所能学的知识。
中芬教育思想交流碰撞
在芬兰公开课之前，这次活动还呈现了两节优秀的中国教学课堂。
长宁区天山第一小学英语老师童琳在课堂教学中以“旅行”为主题，让孩子们自主设计一份登机指南。“在即将到来的寒假，有些孩子可能要出门旅游，跟着父母出行并不是一件难事，但是我们要求孩子，出去前要准备些什么，学习些什么。在我们的课堂上，就是帮助孩子进行计划和学习，培养解决问题的能力。”
山东省潍坊市高新区钢城现代学校董龙龙老师则以“健康”为主题，以一段热舞的跟跳，带领孩子们了解人体的骨骼构成，以及骨骼之间的协作。
对于中国老师的课堂，芬兰教育专家苏明娜表示，中国老师对课堂的掌控能力很强，师生之间的关系也相当融洽。
“中国老师的课非常优美，老师和孩子们都知道应该做什么。而且我们之前并不知道，原来上海的孩子这么聪明，动手能力和认知能力这么快，学习能力也非常强”，玛蒂娜则感叹道。
此次“面向未来的课堂”中芬课程教学改革实践交流活动中，活跃着一家教育领域的互联网企业——晓黑板。活动中，晓黑板创始人、上海德育协会学术委员会委员卜江作了主题演讲，探讨新媒体环境下的家校管理和教学创新。
卜江表示，作为中国家校管理的第一平台、教育优质资源的集聚平台，晓黑板参与组织此次活动，就是希望传递更多的教育优质理念。“活动报名太踊跃了，直到开会前一天，我们还收到不少校长的报名。但由于会场容量有限，还是有很多校长和老师未能前来‘听课’”。
为此，晓黑板APP专门为本次活动开通全程直播及录播，让更多的校长和老师得以感受和学习。
