潍坊科技学院：持续推进学部制改革，打造优质本科教育

  1月25日，山东省教育厅公布了 2020 年度教育综合改革和制度创新典型案例评选结果，潍坊科技学院报送的《持续推进学部制改革，打造优质本科教育》获评优秀案例。

　　为深入落实“以本为本”，加强应用型特色高校建设， 自2018年6月开始，潍坊科技学院学校试行学部制改革，整合学校16个二级学院组建5个学部，聘请学校培养引进的高水平学科带头人担任学部主任，进一步落实专家治校、教授治学。2020年，学校着力“做实学部、做活分院、做优本科”，完善管理体制机制，促进学科交叉融合，推进资源整合共享，创新人才培养模式，激发二级学院办学活力，应用型人才培养取得显著成效。

　　2016年，潍坊科技学院顺利通过教育部本科教学工作合格评估，但正如评估专家指出的，学校专业设置较为分散、学科建设基础较弱、资源重复建设共享不足。2018年，新时代全国高等学校本科教育工作会议召开，教育部印发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，要求高校要主动对接经济社会发展需求，优化专业结构，完善课程体系，健全协同育人机制，优化实践育人机制，切实提高人才培养的目标达成度、社会适应度、结果满意度。为解决上述问题，提升本科教育教学水平，经过深入学习调研，学校试行学部制改革，整合学校16个二级学院组建5个学部，聘请学校培养引进的高水平学科带头人担任学部主任，进一步落实专家治校、教授治学，努力打造优质本科教育。

　　做实学部，推进学科建设。

　　试行学部制改革的初衷是提高效率，提升质量。因此，设置学部不是增加管理层次，学部是学术组织，兼有宏观组织协调功能。随着学部制改革的深入，学部的机制进一步完善，职能进一步增强，比如学校职称评聘的初审权下放至学部，收到了良好的成效。

　　强化学部协调功能。按照促进学科集成、优化专业布局、加强资源整合的原则，重新调整设置农学与环境、机电信息、建筑与艺术、经济管理、通识教育等五个学部，各学部统一设置教学与教师发展中心、科研与社会服务中心、党政办公室，同时，将相关的科研机构、学科公司统一划归学部，由学部统筹规划整合协调，将全部资源向人才培养集聚。

　　此外，学校还发挥学科建设龙头作用，同时加强高层次人才引进。压实学部责任，重点引进设施农业、海洋化工、智能制造三大特色学科方面的高水平人才和团队。将高层次人才引进纳入学部及二级学院考核。2020年，6名高层次人才通过竞聘担任本科学院院长或实验室主任。

　　做活分院，增强自主办学能力。

　　按照重心下移、目标考核、责权统一原则，完善校院两级管理体制，推动二级学院自主管理、规范运行、加快发展。扩大二级学院办学自主权，同时加强制度管理，严抓教学管理。深入落实学校《新时代课堂教学基本要求十二条》，完善教学质量监控，加强教学质量反馈整改，促进教学相长。抓好工作落实。修订完善二级学院考核评价方案，促进各二级学院落实学校目标管理体系和各学院重点工作，争先创优。各职能处室优化服务，及时督导，科学考评，确保了学校各项工作任务落到实处。

　　做优本科，提高人才培养质量。

　　为更好实现本专科人才培养目标，2020年，学校按照专业类别、层次分别设置本科学院和专科学院，二级学院数量由16个调整至13个，分属相应学部，推动学校优势资源向本科教学倾斜。

　　学校加强优化本科教学。各学部聚焦“四新”专业建设，修订完善本科专业人才培养方案，做优教学项目，建立完善本科教学全流程监控-反馈-调整-提高机制，提高本科生主持或参与教师科研项目数量和质量，打造本科教育特色品牌。深化教育教学改革。

　　明确课程归属，以课程负责人为主体，制定全部课程标准，构建通识教育课、专业核心课、创新创业课三位一体的优质课程体系。持续推进课堂教学改革，加大在线课程及教学平台建设，项目化、案例式教学实现率达到100%，合作式、混合式教学比例大幅提升。

　　在实践教学方面，学校制定完善了实习、实验、课程设计等实践环节质量评价标准。加强创新创业工作。推进与500强企业等共建专业、实训基地，深入开展“教授、博士企业行”“工匠进校园”活动，切实提升产教融合实训基地建设质量和水平。将创新创业能力和成效作为人才培养质量的重要标准，加大对创新创业学生的规划、指导、支持力度，不断提高学生创业率和毕业生优质就业率。

　　2月28日上午，学校召开学部工作会议，会议指出，学校学部制改革取得了积极成效，成功入选2020年度教育综合改革和制度创新优秀案例，这表明“做实学部、做活分院、做优本科”的学校改革发展思路符合应用型特色名校建设的实际。各学部要结合自身实际，发挥好“学科专业建设”“资源整合优化”两大工作职能，进一步优化人才培养方案，加强科研与社会服务、教师队伍建设、科研团队打造、教育教学资源配备等工作，落实好学部的“三个统筹”“一个协调”和“一个主导”作用，推动学校高质量发展。