编者按：高校“一站式”学生社区搭建办学治校各领域、人才培养各方面、教育教学各环节联动整合的育人平台，是新时代加强高校党的建设和思政工作的重大探索性实践。省委教育工委特开设专栏，宣传展示各高校建设情况、生动做法和育人成效等。
三明学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，持续深化福建省第一批“三全育人”综合改革试点建设，对标教育部、省教育厅工作要求，结合实际，构建“5×3”工作法，用工作的加法，换来学生社区育人实效的乘法，推动“一站式”学生社区建设提质增效。
一、聚焦价值塑造，以“三个坚持”突出育人导向
坚持党的理论占领社区。校领导带头，专家、博士教师、优秀学生三类宣讲团常态走进学生社区，开展党史学习教育、二十大精神等学习座谈、宣传宣讲。每年举办“一‘马’当先”知识竞赛，以宿舍挑战、楼栋对抗、现场决赛的形式，推动学生社区理论学习和思政教育走深走实。
坚持党团组织凝聚引领。成立学生社区党的工作委员会，完善社区党团组织架构，以党支部为牵引，团组织和楼栋协同发力，在学生社区开展“七点半微党课”“楼栋团总支辩论赛”等活动，推进“党团楼”一体化建设。
坚持党员表率示范带动。在各楼栋建立党建工作站，形成“一站五区”（即党建工作站，实践区、责任区、体验区、学习区、拓展区）社区党员示范区，实施“头雁工程”，为党员宿舍挂牌，设立党员先锋岗，设计党员活动积分，发挥学生社区党员示范作用。
赖锦隆书记到宿舍走访慰问学生
王乾廷校长到宿舍看望学生
廖景榕副书记参加学生社区
党的二十大精神学习座谈会
七点半微党课
二、聚焦行为养成，以“三个注重”营造向上氛围
注重文化浸润实现潜移默化。深挖三明红色资源，开发《三明红色历史文化》等读本，组建文化育人辅导员重点工作团队，在学生社区开展“唱响风展红旗如画”系列活动，构建“听、说、唱、赛”四位一体的社区红色文化育人场景。开展楼栋团总支活动立项，举办读书分享会、社团文化之夜等活动，推动校园文化活动融入社区。
注重文明创建引导躬身力行。开展文明宿舍创建，评选文明宿舍、十大学风优胜、和十大节约宿舍，引导养成良好的舍风、学风。推动网络文明创建，以“超级易班级”建设为抓手，设置“超级‘易’楼栋”“超级‘易’社区”等项目，引导养成良好的网络文明行为。
注重劳动教育推进全面发展。推动学生社区劳动教育项目化、学分化，以卫生打扫、内务整理、志愿服务等为主要内容，开展卫生评比、学时认定以及劳动之星评选，引导学生身体力行参加社区劳动，助力德智体美劳全面发展。
学生社区红色经典诵读
三明学院大学生“学习贯彻
党的二十大精神”知识竞赛
学生社区读书分享会
文明宿舍创建
三、聚焦成长成才，以“三个入驻”落实一线服务
学业指导入驻社区。推进“一生五导”工作，选拔优秀骨干师生担任学生成长导师、学业导师、创新创业导师、帮扶导师以及朋辈导师，贴近学生开展思想引领、学业辅导、学业帮扶、专业实践、学科竞赛等，有效推动学业指导进社区。
心理咨询入驻社区。在学生社区设置心理咨询室，组建工作团队，举办心理健康宣传教育系列活动，为学生提供心理咨询、心理辅导和心理沙龙等服务。开展学生宿舍心理信息员业务培训，提升学生宿舍心理危机预警能力。
就业服务入驻社区。在学生社区设置“政策推广站”“岗位推介窗口”，开设“简历门诊部”“考研加油站”“生涯工作坊”等项目，及时发布就业信息、政策，举办学生社区招聘会、宣讲会，开展校友分享会、考研（公）专题辅导等，强化就业指导与服务进社区。
学业指导进社区
心理团体辅导进社区
就业服务进社区
四、聚焦持续前进，以“三个优化”提供强力保障
优化组织领导。成立学校党委书记、校长任双组长的工作领导小组，将学生社区建设列为学校党政工作要点重点推进，形成党委统一领导、学生处牵头、有关单位各负其责、二级学院党委落实主体责任的工作格局。
优化空间布局。优化和改造学生社区空间布局，成立学生社区服务中心，建设党建工作站、社团活动室、多功能活动室、自习室、健身房、石榴籽工作室等六类活动场所，满足多元需求。依托网上办事大厅、学生工作管理、优圈、完美校园等平台提供在线服务，实现学生社区用餐、购物、进出宿舍等一网通用。
优化机制创新。坚持学校党委领导核心，发挥学生处牵头和二级学院一线落实两大主体作用，围绕学生社区全员、全程、全方位育人实现路径，重点在党建引领、队伍入驻、学生参与、条件保障、校院联动等方面下功夫，建立完善“一核两体三全五维”工作机制。建立评价考核机制，加强对二级学院党委、楼栋党支部以及专任教师、辅导员在推进社区建设、开展社区育人方面的考核，确保各项工作落地见效。
党建工作站
社团活动室
健身房
五、聚焦见人见效，以“三个发挥”激励广泛参与
发挥校院领导带头作用。校党委书记、校长带头参加学生社区活动，开展“书记话心语”“校长有约”等面对面交流。各部门负责人、二级学院党政领导常态化联系学生班级宿舍，及时发现并解决学生思想、学习、生活、发展等方面的实际问题，形成良好的全员育人格局。
发挥二级单位主责作用。机关教辅部门和二级学院上下联动、合力打造构建“1+3”互联网+党建、“1+N”学生社区育人、“合力、流动、网络”三位一体学生社区建设模式等品牌，多点发力、多方同步，协同育人成效显现。
发挥青年学生主体作用。遴选学生骨干、优秀学生担任楼栋管理委员会负责人，构建“学生自律中心、楼栋管理委员会、楼层、宿舍”的四级学生自我管理工作格局，有效推动学生由“旁观者”变为社区管理的“深度参与者”，促进学生全面成长成才。
来 源1：福建高校思政网 2023-4-16
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来 源2：新福建APP 2023-4-17
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