2020年度教师全员信息技术2.0培训能力点——A3演示文稿的设计与制作解析.doc

全员培训2.0项目微能力点—A3演示文稿的设计与制作主题说明教学内容：冀教版小学数学第十册第六单元第一课时的教学内容，即《平行四边形的面积》，教材是第56，57页所有内容:面向对象：农村小学五年级学生教学环境：多媒体一体机教学目标：1.掌握平行四边形的面积公式，并用字母表示；会用公式计算平行四边形面积。2.经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程。3.体验探索平行四边形面积公式的挑战性，感受公式的确定性，体会转化的数学思想和方法。教学重点：探索和掌握平行四边形的面积计算公式。教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程，并能正确应用平行四边形的面积计算公式解决相应的实际问题。教具、学具准备：多媒体课件、平行四边形纸片、三角板、剪刀等。教学设计思路：一、创设情境，设疑激趣：1、播放录音，由羊村的故事引入。（课件）2、估计哪个草场的面积大，引出本节课要研究的课题。二、引导探究，自主建构1、猜测平行四边形的面积怎样求。2、转化图形，把平行四边形转化为长方形。以小组为单位进行动手实践操作，教师巡视并指导，如有先剪完的师提示还有其他的剪法吗？学生拼剪完后选派学生给全班演示，师同时在黑板上粘贴。预设：（1）把平行四边形沿高剪开，分成一个直角三角形和一个梯形，然后把直角三角形平移，拼成长方形。（2）把平行四边形沿高剪开，分成两个直角梯形，然后把其中一个平移拼成长方形……师小结：刚才通过同学们的剪拼，都是把平行四边形沿着一条高剪开，拼成了一个长方形。3、小组讨论交流探索平行四边形面积公式师：观察原来的平行四边形和拼成的长方形，你发现了什么？你还有新的发现吗？小组讨论交流：拼成的长方形和原来的平行四边形有什么关系？4、全班汇报：平行四边形经过拼剪，可以转化成一个长方形，长方形的长就是平行四边形的底，宽就是平行四边形的高。长方形的面积与平行四边形的面积相等长方形面积=长×宽平行四边形面积=底×高通常情况下，面积用S来表示，底用a来表示，高用h来表示，那么平行四边形的面积就用S=ah5、刚才我们的猜测哪个是正确的？向学生介绍转化的思想。6、帮助羊村长解决问题：下面我们就回到羊村去算一算哪块草地的面积大吧？出示长方形地：长6米，宽4米，平行四边形地：长8米，高3米三、强化训练，应用拓展基础题：试一试，看谁学得好。看图形求平行四边形的面积。算出下面每个平行四边形的面积。（单位：厘米）综合练习：1、用一用，看谁学得活。生活中求平行四边形面积和高的问题。(1)有一块平行四边形的钢板（如下图）它的面积是多少？（得数保留整数）(2)学校门前有一个平行四边形的车位，它的面积是12平方米，底是4米，这个车位的高是多少米？2、选一选，看谁分得清。通过判断，检验学生对知识的掌握情况。求下面平行四边形的面积应选择的算式是：拓展提升：1、动一动，看谁善思考。16.49.6用细木条钉成一个长方形框,长20厘米,宽15厘米.如果把它拉成一个平行四边形,它的周长变化了没有?面积呢?你能说说这是为什么吗?2、比一比，看谁有发现下图中两个平行四边形的面积相等吗？为什么？四、自主反思，深入体验通过今天的学习，你想说些什么？板书：平行四边形的面积长方形面积=长×宽转化法平行四边形面积=底×高全员培训2.0项目微能力点—A3演示文稿的设计与制作视屏说明稿各位老师好：我选择的微能力点是A3，演示文稿的设计与制作。我将从以下两方面来进行阐述。一是课件的制作过程，二是教学中如何使用的。在课件的制作过程这个环节，我将从以下几点进行说明一是素材的收集和整理，二是课件中文字的输入三是课件中如何插入图片四是如何进行动画设置五是如何设计幻灯片的背景六是如何画几何图形一、素材的收集和整理：这里主要用到的素材就是背景图片和喜羊羊这个动画人物，这些素材我们可以到百度中搜索，然后下载保存到指定的文件夹，为了便于好找，可以给每一个素材命名。二、文字的输入：第一种方法是直接单击输入文字，然后调整大小即可。第二种方法是点击顶层菜单栏的插入按钮，在其扩展菜单栏中找到文本框，点击文本框后再课间任意位置拖动，然后可以输入文字。第三种方法是插入艺术字，单击层次菜单栏的插入按钮，在其扩展菜单栏中找到艺术字，单击，然后输入文字，点击确定即可。文本框我们是可以随意拖动到我们想要的位置的。三、课件中图片的插入：第一种方法是点击顶层菜单栏的插入按钮，点击图片，找到我们事先找好的素材图片，选中之后点击打开即可。第二种方法是可以直接复制粘贴。图片也是可以调整大小和位置的。四、如何进行动画设置。首先选中我们要进行设置的对象，然后点击顶层菜单栏的动画按钮，点击自定义动画，在右侧会出现一个对话框，点击添加效果，选中合适的效果即可。五、设置幻灯片背景。点击鼠标右键，在下拉菜单中选择背景格式，选中图片或纹理填充，点击文件，找到我们事先准备好的素材图片，选中后点击插入即可，可以用于当前幻灯片，也可以用于所有幻灯片。六、几何图形的插入。第二大方面，教学中如何使用的。首先课件出示两块草坪，说出村长的要求，让喜羊羊和懒羊羊猜一猜哪块草面积大。然后让同学们带着问题进行动手操作，怎样把平行四边形转化成长方形，思考平行四边形和转化的长方形之间的关系，从而推导出平行四边形的面积公式，即平行四边形的面积等于底乘高。最后出示数据让学生计算两个草坪的相关数据并求出面积，完成相关习题。总结收获。