大规模开放在线课堂
针对大众人群的在线课堂
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历史版本
大规模开放在线课程（英文：Massive Open Online Course，英文简称：MOOC，中文简称：慕课），是针对大众人群的在线课堂。它是一种新型网络学习模式，是 信息技术在教育领域深入发展的产物。[1][3]
慕课最早可追溯到20世纪60年代，美国发明家 道格拉斯·恩格尔巴特提出了一个研究计划，许多痴迷于 计算机的学者以及教育变革家开始竭力推动教育过程的开放性。[4]2002年， 联合国教科文组织召开的“开放课件对发展中国家高等教育的影响”论坛首次提出“开放教育资源”的概念。[2]2008年，第一门慕课诞生，连通主义创始人 加拿大学者乔治·西蒙斯和斯蒂芬·道恩斯合作发布慕课——“连通主义及连通知识”。[2]2012年，联合国教科文组织总部举行世界开放教育资源大会，发布《2012巴黎开放教育资源宣言》。[2]2013年2月， 新加坡国立大学与 美国公司Coursera合作，加入大型开放式网络课程平台；5月，中国内地高校迈出慕课第一步。[5]2022年12月，2022世界慕课与在线教育大会在线上召开，来自联合国教科文组织以及美国、 英国、 法国等国家知名高校、平台、企业的嘉宾和教育数字化专家线上发言，畅谈高等教育数字化转型的前沿理念。[6]
慕课拥有大规模、开放性、在线等特点；依据学习理论基础的不同，大致分为cMOOC、xMOOC、tMOOC等类别。[2]随着全球慕课规模的发展，许多国家都开发出具有特色的慕课平台，如中国的智慧高教[7]、 美国的 Udacity。[8]截至2024年5月，中国上线慕课数量超过7.68万门，注册用户4.54亿，在校生获得慕课学分认定4.15亿人次，服务12.77亿人次学习，建设和应用规模居世界前列。[2]
词源
慕课（MOOC）这个术语是在2008年由 加拿大 爱德华王子岛大学网络传播与创新主任戴夫·科米尔（Dave Cormier）和加拿大人文教育技术应用研究院高级研究员布莱恩·亚历山大（Bryan Alexander）联合提出来的。在由 阿萨巴斯卡大学技术增强知识研究所副主任乔治·西蒙斯与加拿大研究委员会高级研究员斯蒂芬·唐斯设计和领导的一门在线课程中，为了响应号召，戴夫·科米尔与布莱恩·亚历山大提出了慕课这个概念。乔治·西蒙斯与斯蒂芬·唐斯设计和领导的这门课程名叫《关联主义与关联知识》，在这门课程中，有25名来自 曼尼托巴大学的付费学生，还有2300多名来自世界各地的免费学生在线参与课程的学习。该门课程的所有内容都可以通过RSS订阅，学生可以用他们自己选择的工具来参与学习。这些方式是用 Moodle平台参加在线论坛讨论，发表博客文章，以及参加同步在线会议。[4][9]