易剑东

以专业和情怀关注中国体育改革

文/李言  图由受访者提供

“1988年9月17日是我大学报到的日子，那天我在电视上看到了汉城奥运会开幕式，从此我与奥林匹克的缘分延续至今。”北京2022年冬奥会期间，温州大学教授易剑东多次做客央视，讲述自己与奥运会的故事并参与解读、评论北京冬奥会。自2018年加入温州大学以来，易剑东不仅积极投身温州大学体育学院的学科建设，同时作为杭州亚运会组委会总策部的“外脑”，在战略规划和运营策略方面给予智力支持，他还希望以学者的专业和情怀，关注中国体育改革的关键问题，带领他的团队影响和提升中国体育的治理水平。

从事体育人文研究，源自于易剑东对体育的热爱。“我从小就喜欢体育，体育的输赢高下立判，直观、客观又显性，这也是我性格的写照。体育也特别能满足我争强好胜的个性。”易剑东说，大学本科学习的是历史学专业，后来将体育和人文社科进行了结合，确定了目前的研究方向——体育人文社会学，并取得了许多亮眼的成就——在江西财经大学担任副校长期间，为学校的科研取得了历史性突破；在北京大学国家发展研究院创办了全国首个体育商学院，为从事体育产业投资的企业家提供学习机会。

2017年2月，在国际奥林匹克博物馆参观

（后排右四为易剑东）

这位人称“奥林匹克专家”“人文体育学者”的教授，过往履历颇为丰富，他曾是北京2022冬奥申委总体策划部及法律事务部副部长。2013年，结束美国哥伦比亚大学学者访问后，凭借丰富的奥林匹克知识积累和出色的国际体育理解能力，易剑东应邀进入了北京2022冬奥申委，成为从国家体育总局、北京市、河北省之外抽调的唯一工作人员。

易剑东所在的总体策划及法律事务部，被称为申委的“脑部”，许多重大决策和文件都源自这个部门。“冬奥申委的经历，有巨大的锻炼价值。你要懂得我们国家体制运作逻辑，掌握国际形势和动态以及其他申办城市的情况；要对奥林匹克运动有深入了解，了解它的运行规律。还要接触各个国家部委和国际奥委会有关部门，提供决策咨询和信息参考。”最令易剑东印象深刻的是，他主持撰写申办报告。“第一稿是2014年8月份出炉的，我和我的同事们，大约300个人，历经近半年完成了第一稿。”

2017年2月慕尼黑晨跑

结束北京2022年冬奥申委工作后不久，易剑东进入了北京大学国家发展研究院，同时也一直寻找能让自己学术之路走得更自由的高校。加入温州大学，正符合了易剑东“向往自由”的个性。2010年，易剑东正为自己的“国家社会科学基金”重大招标项目《中国体育产业政策研究》寻找子课题的负责人。曾在北京体育大学攻读博士研究生的温大体育学院院长张文健成为了他的合作者。通过张文健，易剑东结识并多次与时任温州大学校长李校堃、副校长方益权、人事处王佑鎂沟通、交流。随着“想静下心来，做一番研究”的想法越来越浓，双方一拍即合。

2018年，易剑东入职温州大学。温州大学向易剑东提供学科带头人的引进待遇，但最吸引他的还是高度自由的学术研究环境以及浓厚的创新创业氛围。“之前接触过不少高校，在研究目标、经费、地域等方面没有达到我要的‘自由’。我要对自己负责，对团队负责，温大在这方面，做到了让学术自由生长、让学者自由成长。”

“体育产业的消费拉动效果是十分明显的。比如马拉松比赛，举办得好能够达到一拖十的效果，就是1个马拉松选手带动10天的消费。”易剑东说，发展体育产业，需要政府、市场和社会三方有机结合和互动。如马拉松比赛，交通、医疗、安保、保洁等基础保障需要政府的背书；企业需要拉赞助，邀请优秀的马拉松选手来参赛、联系跑圈，进行自媒体传播提高赛事知名度。“办好体育产业，需要有为政府、有效市场、有机社会这三股力量。我认为，目前温州有为政府已经做得不错了，但是政府、市场和社会还没有形成有机互动。”

温州作为2022年杭州亚运会分赛区承办足球和龙舟比赛，如何借此契机发展体育产业？“几年前我参观过龙舟赛场建设情况，瓯海通过龙舟赛事盘活周边的地产、商业和社区，将体育产业、文化旅游等各种产业融合起来，创意很好。”易剑东认为，温州可以借助承办亚运会龙舟比赛后，将龙舟基地充分利用起来，举办如大学生龙舟比赛、全国社区龙舟比赛、龙舟专业队比赛等各类赛事，形成龙舟赛事特色，争取为龙舟成为奥运会项目作出新贡献。

2019年7月在国际篮联门口

对于即将带来的2022年杭州亚运会，易剑东根据自己多年的理论研究和实践考察，提出了一些意见和建议。“要尽早实现亚运会筹办的场馆化。场馆化是比较新的概念，就是将书面理论真正落实到场馆实际运行中，在开幕之前将所有比赛演练一遍，发现问题，查漏补缺。”易剑东提到，2022年北京冬奥会就进行了多次测试赛的演练，才能做到比赛中遇到任何问题都处理得游刃有余，深受好评。“测试内容包括赛事流程，这个至少要演练三遍；场地设施设备有没有问题，能不能保障运动员安全；各个业务口，比如媒体、医疗、裁判的配合有没有问题；酒店、交通等外部支撑体系到不到位，如9点的比赛，运动员几点从酒店出发、道路交通状况如何、安保怎样保障等等问题，都要实际演练多次。”

另外，易剑东建议杭州亚委会早日启动亚运会遗产报告撰写的准备以及风险防控工作。“北京冬奥会在筹备过程中就已经撰写和发布了一系列遗产报告，涉及内容包括冬奥会带来的对经济、社会、文化、体育、生态、城市、区域发展等方面的促进作用，这些都是很重要的赛事遗产，需要通过报告的形式留存下来。而赛事总结报告则需要从申办和筹办过程、场馆、成绩、办赛历程和经验等方面展开。与此同时，赛事关键点、安保、舆论等各方面的风险防控都要做到位。”

读万卷书，行万里路，交万种人。对于易剑东来说，知识不仅存于校园和书本中，他更要多“出走”，寻求与域外世界的知识碰撞。这样的碰撞也令易剑东积累了许多对中国高等教育改革和发展的思考。

2019年7月在洛桑大学体育管理项目学习

“高等教育人才培养应该更加多样化。例如温州大学体育人才培养大多集中在师范类，但是今年计划开设休闲体育专业，打破过去单一局面。”除此之外，易剑东认为，大学人才培养模式应该更加活泛，要充分锻炼学生的思维方式和看待世界的方法。

学生为本、教学为基、研究为源、制度为魂、创新为要、技能为王——根据自己走遍多个国家的访学经验，易剑东总结出了高等教育六大办学理念。

“在空间分配、资源调配等方面要以学生需求为主。”易剑东说，大学要为学生提供优质的校园环境，尤其要营造学习氛围和鼓励自由讨论，这些都是以学生为本的体现。

大学教师如何平衡科研和教学，易剑东也有自己的看法：“教师必须具备较强的科研能力才能上好课，学生在学习过程中多个环节都要经受科研训练，总去争辩教学和科研两者哪个更重要，不如从培养学生自主创新能力的高度去强化我们教学内容和教学方法的科学性和专业性，教学和科研在一个理性目标下的整合自然可以消弭部分没有意义的争论。”

易剑东说，大学要将教学放在非同一般的地位，为学生提供多种教学方式，在进行学校管理制度设计时做更多的激励性和诱致性工作使得教师必须将主要精力用在教学上。同时，大学要营造良好的科研氛围，如安排大量的学术讲座，选题不拘一格，设置问答环节让学生有深入探讨问题的机会，也有助于传播先进的学术理念和科研方法；设置宽松自由的创新环境，如学校图书馆需提供宏大信息和精细服务，使得各类研究都能获得充分的信息支持，免去研究者无数的宝贵时间。

2019年7月洛桑晨跑合影

“技能不仅是理科生的必修课，文科生也需要掌握必要的技能。”易剑东说，其实文科生的技能也可以量化，也是需要定量来评价和衡量的，比如每天利用课余时间读100页书并作小结的能力，将自己的观念和想法在精美的PPT中完美体现，以及在和教师、同学的互动中充分而准确地表达自己的观点和见解。“要让我们的大学生特别是文科生具备可以在社会上立足的专业技能。”

易剑东建议当代大学的学生和教师多出去走走，看看外面的世界，而不仅是居于一方天地。他说：“我就是个闲不住的人，每隔一段时间我都会去访学。每次访学给我带来脱胎换骨、颠覆性的改变。经过这种颠覆性改变，我对世界有了深入和别样的认识。这也是我对所有知识分子的一份期盼。”