落实"双减"政策、全面开展"5+2"课后服务后，老师的工作时间普遍延长了，如何在为学生减负的同时，还要保证老师的权益，为他们减轻过重的负担，南京市一些学校也在探索和尝试，比如试行弹性上下班制，优化批改作业等工作流程。

　　弹性下班 让老师有时间做家务

　　最近，南京市石鼓路小学对老师下班时间进行调整，当天没有课后服务且完成工作的老师，可以从过去的5点钟提前到4点半下班。

　　“4点半下班避开了交通高峰，这样回家了还有时间买菜做饭，能够照顾自己的家庭，对我们有很大的好处。” 学校教师张勇告诉记者。

　　石鼓路小学125名教师都参加了课后服务，平均每位老师每周增加了3到4节课，每周可以享受提前下班福利的次数有一到两次。此外，学校还规定，老师每月还有一次"任性假"。

　　“我们这个‘任性假’可以是半天，或者是一天，这样的话可以给老师们更多的时间，来处理自己的家事。”校长高云梅说。

　　教育部门认为，学校探索弹性工作制，体现了对教师群体的理解和关怀，也是长期做好课后服务工作的保障。

　　“老师因为参与课后服务，给他的专业发展、个人生活、家庭生活，甚至自己孩子的教育陪伴方面，带来了很多困难和挑战。” 南京市教育局副局长戴兴海说：“我们的教育行政部门、学校领导，特别是广大家长和社会，都应当给予理解，从外在的条件上应当给老师们一些支持。”

　　提质增效 减少老师"家庭作业"

　　很多老师习惯于把在学校来不及完成的工作挪到下班后甚至回家后完成。"双减"实施以来，南京市中央路小学鼓励老师用好在校时间，采用集体备课提升作业设计质效，利用信息化平台管控各学科书面作业时长，用"免做"制度激励学生提高学习效率，尽力减轻老师回家备课、改作业的工作量。

　　中央路小学英语教师夏钱敏告诉记者，自从课后延时服务开展以来，她在课后服务A阶段，也就是学生完成作业阶段，就面对面地进行作业批改和答疑解惑，大大节省了第二天批改作业和讲解作业的时间，“不仅帮助学生更好地巩固了知识，也减轻了自己的工作量”。

　　教育界人士认为，在"双减"背景下，学校除了重视对教师权益的保障外，更重要的是提升教师的专业能力，向课堂45分钟要效率，向有限的作业要质量。

　　江苏省教师培训中心常务副主任季春梅说：“从教师队伍建设的角度来看，我们应该开展好教师的精准培训，提升教师的课堂教学质量，提升教师的教学研究能力，在提高教学质量中帮助教师减负，在教学研究中帮助教师减负。”

　　（来源：江苏广电融媒体新闻中心/姚伟 史斌燕 编辑/赵梦琰）