勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

　　千万不要让孩子因为一时的懒惰，而毁掉自己的未来。

　　——鹿妈 

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　　作者 | 核桃君

　　来源 | 核桃编程营（ID：htbcying）

　　一位班主任老师曾经感慨：

　　“随着孩子年级的升高，学习越来越不是一件只凭智商就可以搞定的事。

　　我见过一开始单凭聪明，学习还过得去，但是因为懒散，没有好习惯，成绩越来越差的孩子。

　　也见过一开始成绩不够拔尖，但是因为有毅力、耐心和好的学习习惯，冲过瓶颈期，越学越有自信，成绩远远超出了老师的预估的孩子。”

　　不少孩子成绩不理想，不是因为智商，而是因为懒。没有养成好的学习习惯，最终导致“积懒成笨”。

　　孩子的懒散

　　表现在思维和行为上

• 　　思维上的懒散表现

　　1. 畏难，不愿意思考；

　　2. 喜欢简单容易的学习任务，对有些难度的任务，会习惯性直接跟家长询问或者网上搜索答案；

　　3. 解题思路完全按照标准答案来，不愿意思考多种解法；

　　4. 上课机械抄笔记，注意力没有放在听课上。

• 　　行为上的懒散表现

　　1. 不认真审题；

　　2. 做题不打草稿，直接跳步骤；

　　3. 做作业或者考试都不喜欢检查；

　　4. 能不动笔，绝对不多写一个字；

　　5. 对于需要记忆的知识，不愿意背诵；

　　6. 只完成规定作业，薄弱环节不愿意多练；

　　7. 一让学习，就磨蹭拖延。

　　看到这里，相信不少家长会困惑，那么到底是什么因素导致孩子的懒散呢？

　　家长请注意

　　导致孩子懒散的两大因素

• 　　家长管的越多，孩子越懒散

　　许多家长在孩子上小学甚至上中学之后，仍然认为孩子还小，不懂得安排自己的学习。

　　于是就出现如下这些情况：

　　你不催，他就不写作业；

　　你不提示，他就不知道怎么解题；

　　你不检查，他作业的错误率能翻一倍。

　　每一个懒散的孩子背后，都有一个事无巨细的家长。

　　有一位妈妈的做法就非常值得提倡，她的女儿正上三年级，每次一做作业的时候，不是喝水上厕所，就是抠手捏橡皮。

　　遇到不会的题，不是自己先思考，而是先问妈妈。

　　每天都要磨蹭到大半夜才能把作业做完，一晚上下来，两个人都身心俱疲。

　　后来这位妈妈觉得这样下去也不是办法，就改变了策略。

　　她明确告诉孩子，“工作是我自己的事，如果工作任务没有完成，妈妈也会被老板骂，甚至开除。那么学习也是你自己的事，如果你不认真对待，做不完，做不好，你就需要接受被老师批评的事实。”

　　之后，这位妈妈不再是三催四请地让孩子做作业，时刻指导她，而是任由她磨蹭。

　　等晚上到了规定的睡觉时间，不管她有没有做完，都会把作业收走，任她第二天被老师批评。

　　开始的一两次，这位妈妈看到孩子哭得很伤心，也会觉得于心不忍。

　　但是慢慢的，孩子知道妈妈是真的不会管自己，也就乖乖的把作业写完了，也不再动不动就问妈妈。

　　我们要时刻牢记，在学习上，父母是配角，孩子才是主角。

　　把主动权让给孩子，孩子才会真正有成长。否则，家长做的越多，孩子就会越懒散。

• 　　家长过度纵容，让孩子丧失自律性

　　孩子就是父母的一面镜子。家长对孩子学习的态度、要求，会直接影响孩子自身的变化。

　　那些态度温和而要求严格的家长，给了孩子尊重和不容突破的底线；

　　那些态度强硬而要求严格的家长，也给了孩子底线，但孩子有压抑感，随着长大容易产生反抗心理；

　　那些态度摇摆的家长，给了孩子讨价还价的余地；

　　那些抱怨的家长，给了孩子不学的理由和凡事往他处推卸责任的态度；

　　那些“怎样都好”的家长，让孩子成为对自己没有要求的人。

　　现实生活中，我们会遇到秉承宽容、接纳，快乐教育理念的家长，他们期望通过“不管孩子”来达到比“管孩子”还要好的教育效果。

　　殊不知，宽容、接纳孩子，快乐教育，绝不是对孩子没有要求。

　　没有要求地“教育”孩子，孩子对自己也就没有了要求，放纵的结果是让孩子做事没有底线。

　　家长在教育孩子上偷懒，孩子就在要求自己上偷懒，一次、两次好像没关系，三次、四次好像对学习没什么大影响。

　　可是，孩子的心理在这一次次的放纵中早就慢慢产生了变化，当结果明显可见的时候，孩子的懒惰心理已经养成。

　　有多少孩子就是这样在纵容之下，一点点 “积懒成笨”的！

　　孩子自觉性的真正形成，是在14、15岁的时候。

　　也就是说，孩子至少在初中才会自觉学习，那么在小学阶段，就需要大人帮忙培养自觉性。

　　广西高考状元杨晨煜不仅数英双科满分，还打破了当地理科总分最高分的记录。

　　当大家都在感叹如何培养出这么优秀的孩子时，杨晨煜的妈妈说：

　　“孩子要从小培养，所有习惯必须在他没有自主思考能力的时候，全部帮他打好基础。

　　监督孩子习惯养成的过程是很痛苦的，但只有小时候定型，后面的路才好走。

　　你自己也要自律，而不是像现在很多人，丢个手机给孩子就行了。”

　　正如莫言所说：“孩子的优秀，都浸透着父母的汗水。”

　　每一个横空出世的孩子背后，都站着一对奋力托举的优秀父母。

　　小学阶段

　　请狠抓孩子的学习习惯

　　伟大的教育学家叶圣陶先生说：“教育的本质，就是培养习惯。”

　　小学阶段孩子之间的差异，归根到底，就是习惯的差异。以下习惯，希望家长们要帮助孩子从小培养。

　　1. 课前预习习惯

　　很多人认为预习没有必要，上课听老师讲就好了。事实上，这样的想法大错特错。

　　提前预习是培养孩子自学能力和提高听课效率的重要途径。

　　尤其是薄弱学科，提前预习新课内容，可以更好地跟上老师的上课节奏，不至于听得云里雾里。

　　2. 及时复习习惯

　　记忆的对立面就是遗忘。而防止遗忘最好的办法，就是及时复习。对于每天上课的内容，都要让孩子及时复习巩固。

　　从学习吸收率金字塔中，我们可以看出教授给他人是效果最好的一种方式。

　　那么家长们可以让孩子将当天上课学习的新知识，教给自己。这样不仅能帮助孩子复习巩固，还能锻炼孩子的表达能力。

　　3. 审题读题习惯

　　在小学年级的孩子中，有不少会出现看错题，看漏字的情况。而很多家长误以为都是孩子粗心导致的。

　　事实上，低年级的孩子由于感统失调也会导致这个情况发生。

　　建议家长可以给孩子提供一张白纸或者是遮挡板，让孩子在做题的时候，把无关部分先挡住，一行一行的往下读题。

　　这样长期训练下，孩子的读题能力就会有所提升，不会忽略重要信息。

　　4. 作业检查习惯

　　曾有人说，十个孩子，九个不愿意检查作业。

　　不可否认的是，有很多孩子是怕麻烦，或者是想赶紧去玩，所以不愿意。但更多的原因是因为家长的否定。

　　“这就写完了，赶紧看看有没有错的？”

　　“好好检查一下，每次我一检查都是错的。”

　　当孩子听到这样的表述，肯定是不愿意检查的。因为这相当于找自己的错误，然后再拿出来让人批评。

　　所以我们不妨换一个方式，把检查作业当成一个“扫雷”小游戏。一个错误就是一个雷，如果扫到雷了就赶紧把它消灭。没有扫到，就应该表扬孩子。

　　这样，孩子就会觉得检查是一件很有乐趣的事，而不是一个任务，也就更愿意去做了。

　　如果把成绩比作是大厦，好的习惯就像是牢固的地基，地基打好了，才能造出好房子。习惯好了，不怕孩子“懒”。

　　*来源

　　：核桃编程营（ID：htbcying），核桃编程是面向青少年的开源编程科技创新平台，致力于让青少年收获编程的能力、享受科技的乐趣、激发创新的潜质。*本文部分图片来自于图虫创意。