之前小编整理的《成师附小、泡西、益州开始推行放学延时服务，告家长书曝光！》一文，有报道成都市高新区、锦江区、青羊区、金牛区、武侯区、 成华区区域内以学校的学校开始实施课后服务，周一至周五正常行课结束后至18:00。

　　那具体实施得怎样呢？小编找到了两所学校的最新报道，家长可以参考！

　　家 长 帮

　　成华小学

　　家 长 帮基础服务课程

　　▼成华小学延时服务课程内容（一二年级）

　　▼成华小学延时服务课程内容（三—六年级）

　　增值服务课程

　　基于不同家庭和学生的具体需求，学校在“基础服务课程”之外，设置“增值服务课程”，在两校区在不同年级分别开设艺体科技项目，如：足球、篮球、羽毛球、小主持、合唱、管乐、民乐、小实验……部分项目分设AB梯队，以适应不同年段学生的实际水平。

　　学校制定了《成华小学课后服务工作方案》《成华小学课后服务管理人员职责》《成华小学课后服务教师职责》《成华小学课后服务保障人员职责》等制度。组织管理制度化，形成过程性监管细则。

　　课后服务人性化

　　学校实施“双管理”+“动静结合”即：“班级管理+学生自我管理”+“动（活动）静（作业）结合”。

　　以五年级各班为例，参加课后服务的学生在教师指导下分成几个小组。同组的学生共同学习，相互解惑。学生按照不同分工进行自主管理：有的负责检查作业完成情况，有的收发本子，有的管理书籍……各司其职，小组活动井然有序。课间休息，有的孩子在操场上踢足球、打篮球，有的孩子在吹长笛、奏长号，还有的孩子在诚信书吧借阅书籍……

　　针对部分家庭临时性安排，开设“特殊时段请假”通道：由学生监护人向班主任递交书面请假单——班主任报备分管年级行政——分管年级行政告知当天课后服务教师，学生可在监护人到校接的情况下提前离校。

　　学校为每个班级提供流动书箱，书箱内的图书各种各样，可供孩子们自主借阅。书箱又可在不同班级之间再次流动，让适合此年龄段阅读的书籍充分发挥作用。

　　利用课后服务时间，学校英语教研组将在教材之外，给学生补充符合他们认知特点的拓展性英语绘本。

　　家 长 帮

　　行知小学

　　家 长 帮

　　按照“学校为主、家长自愿、安全第一”的基本原则，经过多次征求意见、讨论细化、修改完善，制定了《成都市行知小学校课后服务实施方案》，并通过微信推送了《课后服务告家长书》给每一位行知家长。

　　课后服务内容展示

　　▼课后作业时间

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　　▼游戏和社团活动时间

　　家 长 帮

　　家长评课后服务

　　家 长 帮

　　课后服务的首要问题是解决家长接孩子难问题，然后再是提升学生综合素质，促进学生全面发展。

　　针对目前的课后服务，有部分家长提出了疑问：

　　接孩子难的问题仍然存在，双职工家庭一般都是朝九晚六或者朝九晚五，仍然有部分家庭去学校接孩子时间都要六七点，而孩子课后服务放学都是6点之前的，正好错开。可能最后家长还是要依赖爷爷奶奶或者保姆来完成接娃的工作。

　　有家长提出来，学校的延时服务基本就是把娃圈起来写作业，不吵闹就行，从下课3点多到下课5点多，这两个时间如何有效利用确实是很难的问题。想开一些兴趣课，光凭目前的每月200不到的课后服务费是很难实施的。

　　对于老师来说，课后服务无疑增加了老师尤其是班主任的压力，如何利用有限资源来把课后服务真正的价值体现，确实还有很长的路要走。

　　但是目前还是有一些其他的经验可以借鉴，上海闵行区莘松小学的家长志愿者们，也自愿加入到看护学生们的行列里来。确实家长志愿者及其他社会公益人士的加入确实会减轻学校的压力，多技能专业人士的加入也能给课后服务带来除了作业辅导之外更丰富的素质课程。

　　▼闵行区莘松小学的家长志愿者们