文/贝贝豆（原创文章，欢迎个人转载分享）

　　法国著名作家安德烈.莫洛亚说，“谦虚谨慎和不谋私利，是人们所赞扬的美德，却也为人们所忽略”，多数的家长都希望自己的孩子人见人夸，为人处世也落落大方，觉得孩子这样长大就能个好人缘！走到哪儿都能吃的开，因此从小就引导孩子要分享、要大方、不要自私、要帮助别人、凡是要多为他人着想等等。甚至有的家长还为了自己的面子，极端的去强迫孩子去将自己的心爱的东西和美味的零食“送”给别人，甚至是在孩子拒绝父母要求的时候，严苛责难要孩子去“谦让”其他人。

　　诚然，教导孩子大方得体、懂得谦让分享、乐于助人，这样的教育理念并没有错。并且有一定的实际应用意义，但是不知爸爸妈妈有没有意识到这样的怪像：一味的引导孩子谦让、分享、知书达理、乐于助人，孩子竟然不会拒绝别人了，常常自己吃亏受累，这是为什么呢？

　　或许换个角度你就会找到答案！在成人日常的交际过程中，你有没有这样接触到这样的一种人，自己总是默默无闻的像空气一样的存在，但是一有事情就会出现在其他人的脑海里。他凡事都能答应帮助别人，随时能够舍己为人的伸出援手，可常常却被有心之人当作是可欺可用，让自己懊恼不已，受累不讨好，但是下次遇到这样的情形还是会答应别人，还这样的循环往复，这就是传说中不懂拒绝的“老好人”，或许一声长叹之后，你会发现自己也是那个老好人！

　　其实孩子的小世界里也有这样的不懂拒绝的“好”小孩，你发现了吗？

　　你的孩子是不是也变成了“老好人”？而你却不自省！

　　“默默从小就是个知书达理的好孩子，而且很会做手工，编的手链特别精致！她也会在同学、朋友生日的时候用自己编的手链做礼物送给他们。马上还有不到一个月就中考了，班里为了鼓舞士气，更好的迎接考试，班会上有人提议让默默给大家编统一的手链，给大家壮志气，不善言辞的默默为了不打击大家的积极性，也担心自己拒绝会让的同学反感，以后就没法相处了，就勉强答应了。之后默默上课偷偷编，下课也抓紧一切时间编，回到家也编。结果就是手链编好了，她却因为没有在考前做好复习，考的一塌糊涂.....。

　　默默妈妈直到考试成绩公布的那天才知道孩子是因为不好意思拒绝，怕自己拒绝同学们，就会让大家讨厌自己，这才影响成绩的。妈妈知道默默的想法后，开始怀疑是不是自己对孩子的关心不够？自己让孩子从小就要懂得谦让，帮助别人，为他人着想，难道是自己做错了？”

　　诚然，教育孩子谦让、分享、为他人着想、乐于助人并没有错，但却有孩子为此受到了伤害！是因为，对孩子来说没有错误的教育观念，只有错误的教育方法！

　　孩子不敢说“不”，其实是家长错误引导的“功劳”

　　1.家长“谦让分享”的片面误导

　　分享、谦让、助人是一种博爱的心境，学会了分享、谦让、乐于助人，就学会了“生活”。因此，为了更好的教育孩子，对孩子谦让、分享、乐于助人等性格上的教育，特别能引起家长的注意，但是往往也就是因为对孩子的期望过高，让很多家长剑走偏锋，步入了教育理念的极端。希望孩子落落大方就拼命的让孩子学会分享、谦让，不分时间与场合，只要孩子说不。就免不了是一顿责难，慢慢的孩子也就不会再去说不了，也不会去想着怎么拒绝别人，只是自己在心里默默的接受这一切。

　　但是分享和谦让就像只一座天平，它应拥有让自己保持重心的对等的回馈，如果一味的让孩子在付出、分享，孩子就像那个失去重心的天平，心里的爱会慢慢的流逝殆尽，幸福感也渐渐消散。

　　2.家长“包办代替”的极端照顾

　　苏联教育家苏霍姆林斯基认为“没有“自我”的教育就是没有教育，现在生活节奏的加快，多少家长日日辛苦的奔波，只为给孩子更好的生活、更优质的教育，很多家长玩笑到“自己这辈子当不了富二代，就努力让自己的孩子成为富二代”，给对于孩子的衣食住行，事事亲力亲为，极尽奢华，孩子出门不用带脚，吃饭不用带手！这样无微不至的照顾让孩子在觉得自己的面子是最重要的，当别人有求与他自然会一万个答应，根本不会考虑事情是否超过自己的能力范围，只觉得的这样有风范就够了，因为自己解决不了的还真有父母帮着。

　　被照顾的很好的孩子是没有把自己当作一个独立的个体的，缺乏父母对于“自我”认知的引导，孩子对于“自我”的意识其实是自私、虚荣的心理，被这种情绪左右的孩子自然不愿意，也根本不想拒绝他人，担心自己的面子受损，受到他人的轻视，宁愿自己拼尽全力撑着，也绝对不说一个不字。

　　但我相信对于孩子的教育是始终是根植于父母爱的土壤，无私的将孩子滋养着。但是，这些爱就像是不停浇灌下来的水，过满则溢，需要父母悉心把握。

　　3.家长“令形禁止”的言行引导

　　育儿潮流中还有很多家长坚信“令形禁止，上下齐一”，与极端的片面引导有着异曲同工之妙，但却有过之而无不及！这类家长会将自己的育儿准则作为孩子日常行为活动的执行条款，孩子须严密执行，家长自己也“以身作则”的示范着，晓之以情动之以理的告诫孩子，分享、谦让、助人、明理、知孝......,从小孩子就将父母教导的传统美德根植于心，一旦遇到别人寻求帮助就会义无反顾的去施以援手，根本不会想到拒绝，因为在孩子的字典里是不允许出现这样“自私、自利”的字眼。

　　在父母令形禁止的教育引导下，孩子会在心里时刻谨记，拒绝别人就是违背了自己的内心和生存准则，即使他人的要求是荒唐无礼的、是伤害了自己的切身利益的，也不会拒绝，也更不允许自己拒绝，孩子的成长之路上就像负重前行。

　　父母教育孩子学会谦让、分享、乐于助人的高尚品质，是希望通过孩子身上美丽、高尚的存在，去吸引更多的美丽的事物来围绕着孩子，伴随孩子一路成长，但是只有心底纯真的人才值得孩子去与他为善，而这就需要我们做父母的来为孩子做甄别，保卫孩子心底本真的同时，引导孩子学会选择“志同道合”的成长伙伴，而不被自己纯善不懂拒绝所累！

　　教导孩子如何辨别他人的“请求”，让孩子优雅的说“不！”

　　1.谄媚型

　　很多的宝宝天生就是自带一股浩然正气，典型的“吃软不吃硬”，与其他小朋友接触的时候遇到别人有什么诉求，尤其是梨花带雨、百般讨好的请求，孩子就会不忍心拒绝，但是这样的请求多半是“有去无回”的，被拿走的玩具、零食都不会在回到孩子的手中了，家长也是气的直跺脚，说孩子“手松！啥都不当回事”其实孩子只是不会拒绝。

　　面对这样的情况，爸爸妈妈要告诉孩子，他的东西孩子是有自己的使用分配权的，爸爸妈妈支持他分享、助人的品质，但是如果发现别人是故意讨好，以此来伤害自己了，要及时告诉爸爸妈妈，或者在别人提出这些要求的时候，直接说要来咨询下爸爸妈妈的意见，将说不出口的拒绝变成委婉的推辞。

　　2.命令型

　　孩子的相处就像个小社会，孩子在里面扮演者各自的角色，这其中就有的宝宝是领导风范十足，经常命令其他有朋友，如果自己家的宝宝天生就像猫咪一样软绵，就免不了要收到指派，收到各种的命令，“交出手里的玩具、拿出兜里的零食，否则就让所有的人都不和你玩！”看似童趣的画面，却让人心疼那个被命令的孩子。

　　作为家长要及时体察还的情绪，如果孩子并不喜欢这样的相处模式，就引导孩子勇敢拒绝，

　　告诉孩子真正的伙伴是不会这样强迫要自己的自己，要知道保护自己，寻找适合自己的玩伴，没有必要为了迁就他人，委屈自己。告诉孩子爸爸妈妈永远是他坚强的后盾。

　　3.侵略型

　　许多孩子就是天使般的存在，温柔、平和，相反，有的孩子性格就很洒脱，言行举止带有很强的进攻性，这样的两种孩子的相遇就会使得前者受到侵略性的抢夺，进攻性强的一方，会不经过宝宝的同意就直接拿走孩子的玩具。而不知情的家长还会责骂孩子，让孩子心里的挫败感更加强烈。

　　作为家长在带孩子其他小朋友玩耍的时候，多观察，或者孩子放学之后，一定要与孩子多多沟通，不要只顾着自己休闲，也不要觉得孩子和孩子相处难免磕磕碰碰的，不需要时时刻刻的盯着，这样孩子遇到侵犯自己的行为的时候，他没有的得到父母及时有效的引导，自然也就不知道如何拒绝。这需要父母子与孩子交流的时候不要带有责难的口吻。告诉孩子没有关系，遇到这样的情况要马上告诉爸爸妈妈，或者老师，要学会拒绝，不要自己默默的承受。

　　不做“老好人”，从小培养孩子勇敢说“不”！

　　当代著名作家三毛说，“不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。当一个人开口提出要求的时候，他的心里根本预备好了两种答案。所以，给他任何一个其中的答案都是意料之中的。”

　　孩子对他人的言行都是最本真的体现，我们应该细心呵护。谦让、分享、助人也是应该继续发扬的教育理念。拒绝他人对于成人来说会有多种方式，各种修饰的措辞，但是孩子学会拒绝需要父母的引导，千万不要走向教育理念的极端，太满则溢！

　　教会孩去判别是什么事真正的助人、谦让，与此同时父母不要禁锢在理念的框架之中，这就父母在引导孩子如何去做的时候，关注到孩子心里是如何想的，尊重孩子，呵护孩子心理健康，教会孩子优雅的拒绝，增加孩子心里幸福感，为孩子的成长保驾护航！

　　我是贝贝豆，一名高级育婴师，同样是3岁宝宝的宝妈，大家在育儿养育护理方面遇到任何问题，都可以随时私信沟通，我们会第一时间为您解答，希望我的建议能帮您解决育儿路上的烦恼和困惑！更多育儿母婴知识，请关注我们！