贵阳网讯 11月24日，全国劳动模范和先进工作者表彰大会在北京人民大会堂隆重举行，贵阳实验小学党支部书记、校长钟海燕荣获“全国先进工作者”荣誉称号。载誉归来，钟海燕说：“这不仅是一个荣誉，同时也是责任和使命。我将坚持自己的教育理想，继续带领全校教职员工不断提高教育教学质量，推进教育优质全面发展，为实现中华民族伟大复兴中国梦培养新时代的接班人。”
回归岗位后，钟海燕的生活依然忙碌而日常。12月8日早上7点，钟海燕同往常一样准时抵达校园，简单的进行工作准备后，再检查一下校园安保工作，就等在校门口迎接陆续到来的师生。此时，进校园的小朋友们通常会礼貌地行一个队礼，偶尔有个别糯糯的声音冒出，乖乖地称一声“校长妈妈”。在这位“校长妈妈”的办公室里，还收藏着两幅精心塑封的画，那是今年教师节的时候，两位五年级的同学为她特意准备的惊喜。
“因为爱孩子，我选择了教育；因为爱这崇高的事业，我始终在无永无止境的追求。”自1981年参加教育工作，1996年3月起先后在贵阳市毓秀路小学、贵阳市省府路小学和贵阳市实验小学担任书记、校长，39年从教历程，钟海燕始终以崇高的教育情怀，执着的教育初心，在教育梦想的道路上无怨无悔的追求，默默奉献自己的热血与青春。
钟海燕是2010年4月调到贵阳市实验小学任党委书记、校长的，调任不久，全国教育工作会在北京召开，《国家中长期教育改革于发展规划纲要》颁布，进一步明确了未来恪守的办学方向，也为钟海燕带来了新的挑战。这一年，通常被她称为：“是我逐梦教育生涯中的重要转折点。”
是挑战也是机遇。在到实验小学任职之初，钟海燕就对学校的教师队伍情况进行了全面的摸底。面对新一轮教育改革的新形势，她秉持教师为本，学生为本的理念，又继续深入调研，全面了解掌握了实验小学的历史与现状。总结出课程改革不仅要“改”，还必须体现出实验小学自身的特色来，绝不能仅仅局限于课本的知识传授，而是尽最大努力为学生的成长奠定优秀基础，为每个学生都提供合适的教育。
基于此背景，她提出“生态育人”的办学理念，结合王阳明“知行合一”的教育思想，从丰富课程内容和转变学习方式着手，构建了在“生态育人”理念下的学校文化体系。与此同时，由该校自主研发的，基于学生核心素养发展的TREE（树）课程体系应运而生，即“transformational（生成性）、reconstructive（整合性）、exploratory（探索性）和enriching（丰富性）”,分别代表课程开发与设置的特点，同时彰显了实验小学“橡树一样成长，像我一样真棒”的校训内涵。在之后的教学实践中，其“生态课程”、“TREE课程”分别获得贵州省教学成果二等奖的丰硕成果。
此外，在钟海燕调任至实验小学的前一年，贵阳市实验小学于2009年9月，兼并了当时教学水平较为薄弱的江西村小学。可仅仅是形式上的兼并，换了校名，却仍然保持着破旧的校园环境、落后的教学设备、滞后的教学质量。
“促进教育公平一直是我努力的方向。”为了使江西村分校的学生与总校学生一样享受更优质的教育，钟海燕一方面将该校区的学生全部纳入总校，均衡分配；另一方面积极申请专项经费，对江西村分校进行了整体改造。
2012年6月，钟海燕所在的贵阳实验小学再次兼并了云岩区接收外来务工子女的指定学校——贵乌路小学，同年9月，新开办贵阳市实验小学保利云山分校，形成了一校四址集团化办学模式。为了深入推进优质教育均衡发展，实现四校区完全融合，贵阳市实验小学实施了教师各校区流动任教方案，钟海燕也因此养成了各校区之间来回奔波的习惯。
2015年，由于办学成果显著，贵阳市实验小学成为云岩区城中心学区教育共同体的中心校，引领9所学校教育教学发展。为进一步发挥好辐射引领作用，钟海燕深入乡村小学支教，带队送课下乡，帮助农村学校提高教育教学质量和办学水平，通过结对支持、现场指导等方式，助力教育扶贫。
在不久前的11月25日，钟海燕从北京回来的第二天，就曾再次出发，先后前往福泉市、瓮安县的异地扶贫搬迁安置点配套学校，分享工作经验，做教学指导……
（贵阳日报融媒体实习记者 杨鸿）
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