重庆市八中两江金溪中学校
学校档案
重庆市八中两江金溪中学校
是重庆八中教育集团下一所由重庆两江新区全额拨款、
重庆八中参与管理的优质公办完全中学。
学校位于两江新区核心腹地汽博中心，
共占地约200亩，
设计办学规模78个教学班。
其中高中54个班，初中24个班。
学校建有艺术馆、科学馆、体育馆、
恒温游泳馆等20多个活动场馆，
是两江新区推动教育高质量发展的优质学校
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学校师资力量是怎样的？
【苏明海】非常感谢家长的关注。八中两江金溪中学校自2015年建校以来，通过不断探索和完善，建立了科学精细的管理体系。2021年10月，我们纳入重庆八中教育集团，日常管理全面同重庆八中一致，校园文化、管理理念、课程改革、评价体系等与重庆八中实现有效融合和协同发展，达到资源共享，评价统一，教研同步，信息互通。
学校秉持重庆八中“诚、勤、立、达”的校训精神，传承“育人为本、追求卓越”的办学理念，以中学与大学的跨学段融合、课堂的深度学习和学生的多元发展为路径，不断提升办学质量。
图片来源：重庆市八中两江金溪中学校公众号学校纳入重庆八中教育集团后，师资力量调配均由重庆八中统一协调组织，教师与重庆八中进行高度融合交流，部分教学骨干教师由重庆八中派出。学校现有重庆市学科名师、重庆市、区级骨干教师、荣获全国赛课一等奖、重庆市赛课一等奖等优秀教师，基本形成“骨干校长＋教学名师+学科带头人＋青年骨干教师”的教师团队。
在优秀的师资队伍培育下，目前，学生累计获国家级奖项30余次、市级奖项80余次、区级获奖50余次。
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学校对课程体系设置有怎样的探索？
【苏明海】我校结合目前国家“双新”“双减”背景，狠抓课堂教学，践行八中的“大容量、快节奏、高思维”的课堂教学主张。追求“深度教学、深层学习”，从主阵地---课堂教学入手，发展学生的核心素养。其中，大容量指的是：
知识容量：信息量大，解构本质，认识透彻
技能容量：动手动口，体验充分，指导精细
认知容量：思想方法，点化深刻，感悟丰实
素养容量：学科意识，高远引领，浸透无痕
延伸展度：探究欲望、问题意识、主动学习
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快节奏指什么？
【苏明海】学科逻辑紧密、课堂推进紧凑、问题精准、语言简约、启发恰当、敢于留白、把控有度。
还有一个是高思维，指：敏捷度(反应迅捷：速度)；开阔度(开放发散：宽度)；深刻度(思维高阶：高度)；精准度(表达精准：精度)。
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老师如何备课、实践课程体系的框架？
【苏明海】我校教师备课遵循“个性备课——个人主备——集体备课——二次修改——再次上课”的管理模式。大力提倡二次备课，课后及时撰写课后反思。
为了能上出一堂好课，主阵地还在于课堂，我们要求老师关注每一位学生，同时也对学生提出了听课习惯方面的规范和要求。
课前准备：做好学习资料上的准备，准备好相关书籍、用具；做好精神状态上的准备，预备铃响，立即回到位置，调节状态，做到身心上“沉着冷静”。
坐姿、精神面貌：不散漫、不慵懒，不左顾右盼、不交头接耳，更不能打瞌睡。
自我要求和专注力：一是不停留在表面，而是真正地投入到听课和学习中，更不能假装在学习。二是约束好自己，不做与学习无关的事。如：自用小风扇、水杯、牛奶等其它无关的物品要求收放好，不开小差。
回答问题和做笔记：一是回答问题声音宏亮、条理清楚；二是注重分重点做笔记，手脑并用（眼到口到心到手到）。
管理举措：每位学生应当明确听课的习惯和要求→当堂学科老师按要求管理好课堂→学校年级组巡查。
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对作业习惯培养方面，有怎样的规范和要求？
【苏明海】我们大力培养孩子先纠错，后作业的习惯。
学习过程中，错误是不可避免的，只有从错误中吸取经验教训，在以后学习过程中不再犯同样的或类似的错误，学习成绩才能持续提高。
在此习惯的培养中，我们一是让学生明白错误的原因，二是让学生明确纠错的方法，三是规范纠错的位置。
通过纠错改变学生对错误的态度，让学生了解自己的不足。纠错环节，促进孩子“究”错，追究错误的原因，寻求解决的办法，探究预防错误的措施，长期坚持，养成良好的学习习惯。
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学校可住读吗？如何管理？
【苏明海】学校有少量的住宿，主要是解决家离学校较远且家长因为上班不能照顾孩子的那部分学生，一旦孩子住校，我们就会安排专门的老师进行宿舍的管理，让学生在校能够很好地学习和生活。
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对于学生习惯养成和纠错有哪些尝试？
【苏明海】管理举措方面，我们要求各学科老师日常检查，对作业提出了以下要求：
不计时不作业：限时作业。记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语、30分钟写完数学，适度紧张的状态下、效果最好，收获更大。
不复习不作业：先复习回顾当堂所讲的知识内容、方法技巧，然后再做作业，俗语说：“磨刀不误砍柴功”，看似耽误了时间，实则效率更高，事半功倍。
遇到难题不钻牛角尖：如果百思不得其解，告诉学生可以先放一放，先攻坚后克难。
不检查不作业：作业之后必须检查一遍，养成习惯，能够很好地帮助改掉粗心大意、丢三落四的行为。
不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
不抄袭作业：实在做不起，允许暂时留白，等第二天请教老师、同学后再补上。
管理举措：各班分解各学科完成作业时间段→晚自习值守老师按要求指导→学校和年级组巡查课堂、抽查作业。
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课外自主拓展作业怎样设置？有哪些特色课后服务？
【苏明海】一是老师根据学生的情况进行单独个别辅导，二是学生根据自己的兴趣爱好或薄弱学科，由老师单独给任务让学生自主完成，老师进行检查督促。
学校已开齐开足国家课程，在此基础上，开设了特色育人课程，通过特色课程促进学生核心素养全面提升。
另开设了促进学生核心素养的学科拓展、综合拓展、实践型三大类校本选修课。
在学科拓展板块，我校老师每天利用1小时左右对孩子进行作业的面批，有针对性地精心指导，让绝大多数学生都能掌握当天学习的知识点。如：
语文学科开设阅读课程，学生每天有半小时以上的时间自由阅读感兴趣的书目，开设阅读银行存折，激发孩子的兴趣；实施竞争机制，学生海量阅读比拼，开展专题讲座，提高阅读质量；提供展示舞台，秀出自我风采；邀作家进校园，引领孩子梦想！
在综合拓展、实践型课程板块，我校目前开设有合唱、航模、书法、足球、管乐、小提琴、篮球、武术、高尔夫、马术、摄影、烹饪等20余个专业社团，学校被先后授予“全国篮球特色学校”“全国足球特色学校”“重庆市书法特色学校”“重庆市合唱艺术示范学校”“上港足球青训基地校” 等荣誉称号。
从2021年10月进入重庆八中集团化管理后，学校移植重庆八中的特色教育，进一步丰富和优化课程体系，逐渐形成“行动德育、活动育人”的德育特色，“海量阅读、优雅发展”的书香特色，“创新驱动、特长发展”的科技特色，“悦身健体、彰显个性”的体育特色，“育美唯真、陶冶情操”的艺术特色及任力躬行的劳动教育观。
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学校硬件方面配置如何？
【苏明海】硬件是开展教学的最基本的物质条件。我们在原来的基础上改建学生寝室，急家长之所急，解决家长上班不能很好照顾孩子的问题，为离家很远的孩子提供便利，添置新的多媒体电子黑板，更换旧的仪器设备。
在新修的新校区，学校建有艺术馆、科学馆、体育馆、恒温游泳馆等20多个活动场馆，是极具现代化的一所高端学校。
学校食堂发生新变化，早餐品种20余个，给了孩子们自由选择的空间，上下午食谱不同，增加了食物的多样性。学生可根据自身实际选择一荤一素，两荤一素，三荤一素，价格实惠，免费添加米饭和汤，保证学生营养摄入足够，促进身体健康发育成长。
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学校招生计划是怎样的？
【苏明海】招生要求：立足“三对口”划片、着眼两江新区、服务重庆。
“三对口”划片招生，即学龄儿童与父（母）的户口、房屋产权证明（或房屋产权证、购房正式合同）和实际居住地一致，在对口学校入学。适龄儿童、少年因父母无自购房，自出生之日起户籍一直挂靠祖父母（外祖父母），与父母、祖父母（外祖父母）在招生服务区域内常住的，视为符合“三对口”入学条件。
去年的招生范围：复地、金山名都、尚岭花园、保利高尔夫花园、保利公馆、绿地翠谷、逸翠庄园、保利华庭、保利豪园、爱加丽都、爱加西西里、叠彩城、金汇苑、好望山、奥园部分区域（1、2、3、4、7期）。
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对于家校社协同共育，学校有哪些机制？？
【苏明海】开设家长学校，提高家长在子女教育方面的能力，对不同时期，不同特点的学生提出有针对性的教育方法，教给家长方法；学校通过线上线下家长会，提高家校配合的力度，更好培养孩子成才；另外我们还开设修远大讲堂，请各行各业的专家、社会名流进行校园，面对学生或老师进行讲座，在学生和老师的心目中播下成长的种子，激发老师、学生树立远大理想，坚定信念。
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如何做好家校协同？
【苏明海】第一，要培养孩子的良好习惯。我国著名青少年教育家孙云晓先生曾说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。我们可以首先培养孩子的“生活习惯、文明礼仪习惯、学习习惯、劳动习惯”。良好的行为习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”
第二，一定要注重孩子阅读。知识就是力量，知识改变命运。父母想让自己的孩子有出息，一个重要的方法是让孩子学好知识。学习知识的途径虽然很多，但是最主要的途径是阅读。
第三，要注重道德品质的引领。12-18岁，孩子已成长为青少年，青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期。作为家长，要培养孩子立志高远，做一个“大情怀，大担当，会感恩，勤学习，行为志趣雅，乐锻炼”的优秀学子。所谓八中，八方山河，尽入胸中；所谓金溪，金色年华，清澈如溪。
重庆八中两江金溪中学校将在两江新区党工委“高质量发展引领区、高品质生活示范区”的目标引领下，办人民满意的教育，育国家优秀栋梁之材！把学校建设成为具有精神感召力和教育原创性的高成就学校！谢谢大家！。