“磨”出来的品质，“玩”出来的活力。怎样磨出一节高品质的拓展课？让学生真正从“玩”中学，并能享受“玩”出来的乐趣。2015暑期校本培训中，东二小学就这样一个问题生发思考和探讨，还特地邀请来徐汇区教师进修学院小学拓展学科教研员赵萍老师，为全体教师作专题培训。

早在去年暑期培训中，赵萍老师就给东二小学全体教师做过“科目设计”的讲座与指导，这一学年来，又全程参与了学校“陶花朵朵开”校本教材的编写，东二校本教材编写团队的教师得到了赵老师的悉心指导，收获颇丰。

今年的培训中，赵老师提出要建立一个高品质的科目，首先必须有一个规范的设计基准，然后通过实践、反思、完善、再实践的螺旋上升的积累经验的一个过程来提升课堂品质。赵老师认真阅读了老师们撰写的每一篇科目设计，提炼出四个共性的问题，并一一提出相应的策略，每一个策略都有很强的可操作性。赵老师指出，既要合理划分学程模块，又要设置好学程间的衔接，方便学生的自由出入。每个学程模块必须是完整的科目，科目的宽度要适用面广，在拓宽学生的视野的同时发展学生的思维。赵老师重点指导老师们如何在基于课程标准的前提下选出学生感兴趣的科目。首先选出的课题视角要广泛，目标要聚焦，架构要精巧；实施优质的策略，评价要有效，这样才能拓展学习兴趣范围，丰富学生学习经历，拓展课程不仅仅着眼于学生专业的纵向发展，更多地关注科目在学校整体课程体系中的位置和功能。

通过今次的培训，东二教师明确一条宗旨，好课越磨越有品质，用“玩”的方式习得学习内容，最终为学生终身发展打下基础。

供稿：程妍

摄影：王逸仁