为进一步深化基础教育改革，凸显核心素养下学习策略在课堂教学中的实践和应用，11月12日，重庆市徐悲鸿中学“国培计划（2021）”教师发展示范学校教师培训项目开课。
活动现场。
此次培训项目为期15天时间，将80名学员分成三个班级参加培训。培训目标是在重庆市教师专业发展基地校实践成果的基础上，采用整校推进的方式，建立整校提升推进教师发展的培养机制、建立学校带动区域教师发展的示范样例、构建打造教师发展学校的新合作模态，分阶段开展关键能力的培训，为充分发挥教师发展学校的示范功能，打下良好的师资基础和专业支持环境。
徐悲鸿中学校长黄先进分别为三个培训班授旗，并介绍到三面旗帜代表中国红、荷兰橙、国际蓝，照应着徐中文化建设。
徐悲鸿中学校长黄先进致辞。
课上，徐悲鸿中学校长黄先进分别为三个培训班授旗，并介绍了培训项目的建设情况。他表示，学校遵循“做中学”的行动路径，以学员为中心，将理论与实践有机结合，以整体规划的方式分阶段实施，开展递进式培训，将培训阶段分为主题研修、能力专修、辐射引领、成果输出四个阶段；将培训内容分为师德修养与专业精神、教师发展规划、教育教学能力、专业发展自驱力、行动研究等核心模块。聚焦教师发展的重难点问题，激发教师发展意识与能力提升，给教师提供赋能培养和动能释放的专业发展之完整体验。
“希望通过此次国培项目计划能让教师形成系统解决问题的策略。”黄先进强调，本次培训项目按照“整校推进、混合研修、基于场境、内外同台”的思想，以自主式、参与式、讨论式、情景式等研修方式为主，促进多种研修方式融通。
江北区教师进修学院副院长冉泊涯现场授课。
江北区教师进修学院副院长冉泊涯作了题为《大立意、小切口、做的实——校本小课题行动策略》的授课。冉泊涯以“为什么要做校本课题设计？应该做什么样的校本课题设计？”开题，以徐中小课题《信息技术融合学科教学》为示例，从技术支持的测验与练习、探究型学习活动设计、技术支持的发现与解决问题、基于数据的个别化指导、跨学科学习活动设计等方面依次展开讨论，深刻剖析了设计校本课题的重要性，提出教师要用技术信息来帮助学生解决问题、学科关键问题学习思维及策略的可视化应用等优化校本课题的观点。
学校党委书记高红梅讲话。
学校党委书记高红梅强调，学无止境、进无止境，全体培训班成员要严格遵守学员学习管理制度，从思想上重视起来，提高自身的师德师风修养，发挥自主学习的能动性。
